「だから、ぺ(🆒)こぺ(📮)こしない(🏼)でもすむよ(🚳)うにしてやろう(🎳)か(🔪)って、言って(♒)る(🍳)ん(🤑)だ(🐅)。」
「よせ! そん(🦔)な議論を(🏻)したって、なんの役(🏈)に立つんだ。」
次(🥘)郎(láng )はぶっきらぼう(♎)に答(dá )えた。
「いったい、(💪)何と(🍺)いうんだい(📋)、そいつ(🌶)の名(🏐)は?」
「(💗)ま(🐟)さか(😬)、君(jun1 )の弟じゃ(😟)ないだろうな(🍡)。」
(母さんや(🧙)お祖(zǔ )母(🤭)さんなんかを相手(😘)にする(👛)のが、ばかばかしい。)
彼は校(👃)友会誌(zhì )に目(🥞)(mù(♑) )をさらしなが(🍶)ら、(📳)おりおり心(xīn )の(🧖)中(🏴)(zhō(❄)ng )でそうつぶやいた。彼(🍥)が幼(yòu )い頃(qǐ(🚺)ng )恭(🍂)一に対(duì(🚓) )して抱いていた競(🙈)争(zhēng )意識は、こうして、(😙)知(🌄)らず織らずの(🆒)間に(🆘)、形をかえて再び芽を吹きはじめてい(🌾)るらしかった。
彼にとっての最(zuì )も大きな失(shī(🎭) )望は、彼(🚲)の教(jiāo )室に(🧡)出(🥊)て来(lái )る先生(shēng )の中に、権田原(🤫)先(xiān )生のような人(ré(🕴)n )を(🚾)、(💮)ただの一人も、(🚱)見出せなか(🧖)ったことであった。彼(bǐ )の眼に映じた中学(🎯)(xué )校(📱)の先(😸)生とい(🍪)う(🦈)のは(🏩)、(💙)小(🔳)学校の先生(shēng )にくら(🦂)べて(💯)、何(🏩)か(🌼)専門(📑)ら(🚲)しい(🍕)こ(📨)とをほ(🛹)んの少し(🦗)ばかりよけいに知っているだ(😎)けで、およそ(🏊)人(🚺)間らしいと(📛)ころを少し(🔭)も(🐷)持合わせな(🥈)い人(rén )達(🍧)ばか(🥏)りだった。貧しい知識を教(😾)室で精一ぱいにしぼり出すこと(👁)、点(diǎ(📛)n )数や処(👕)罰で生徒(tú )をおど(😤)かすこと、この二つの(🚈)外(📮)には(🗺)、用はな(🥗)いといった顔をして(🍣)いる人(rén )間(🥚)、(🗄)それを(🤤)次郎(🏰)は中(🙇)(zhōng )学(xué(🚊) )校の先生において発見(💠)したのである。
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