大河は、あき(😰)れた(💫)ように、(🙂)そ(🔏)の手ぶ(💃)りを見つめて立っていた(🤮)。次郎(🎛)(lá(㊙)ng )は、(👾)しかし、それ(🚆)に(😟)は気づか(📑)す、おな(🎦)じ(🖌)乱暴な調子(zǐ )で、(🌇)つづけざ(⛷)まに三四十も打つと、急(jí )に(🐝)ぴたりと手をや(🐧)すめた。そして、半ば笑いながら、言(yán )った。
み(❄)んなの(🐴)視線は、も(🤽)う(🌺)さっきから大河に集中(zhōng )されて(🖤)いた。大河の顔(😺)には、しかし、(🌞)それ(💚)でてれ(🥑)ているような表情はすこ(💮)しも見られなかっ(💏)た。かれはた(🥠)だ一心(xīn )に次(🍫)郎の顔を見(jiàn )つめ、その声(💰)に耳をかたむ(🔈)け(📄)ているだけであった。
(最初(👯)の朝の板木の音が、こ(🥟)ん(🚴)な(🥪)だ(📗)ったこ(🖤)とは、それま(🚸)で(📮)にま(😒)ったく(👤)ないことだ。だれだろう(🥨)、今(🥃)朝(cháo )の(🕎)当番は(🕛)?(🏐))
「その心臓(❎)に負けて、(🕌)いやいや(📷)ながら全(🏴)員(yuán )一(🚜)致(zhì )いっ(📻)ち(🐋)の推(tuī )薦(🚁)すいせんを(📁)やったという(🍀)わけか。」
次郎は、(🍨)先生の言葉が(🗼)ま(🌦)すます激しくなっていくの(💄)に(🧦)お(💢)どろいた。先(xiān )生は、あ(🤚)る(👷)いは、(🥌)昨日の入(rù )塾式における平(píng )木(🗑)中佐の影響(xiǎng )えいきょうから、できるだけ(🤓)早く塾生たちを(📖)救い出そ(🤥)うとしていられ(🥁)る(🤺)のかも(👏)しれない。し(🐁)かし、(⏱)それ(🅿)にしても入塾した(➰)ばか(🐞)りの(🌼)青年(🕡)(nián )たちに話(huà )す言葉(🌝)としては、あまり(🚋)に(🚪)も激しすぎる(⚪)。これで(😬)はかえって逆効果(guǒ )を(🌔)生むのではあるまいか。
(📱)机の上には、二三日(🥢)まえ、兄(xiōng )の恭一きょ(📞)ういちから来たは(😸)が(🎆)きが、(🦉)文面を上(shà(❄)ng )に(🥅)し(🚔)て(🤠)のっ(🖇)ていた。それには、(🎤)
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