「(🚑)僕、道(dà(🏛)o )づれは出来ないけど、見張(zhā(🏅)ng )りならや(🗃)ります。」
「それには何(hé )か特(tè )別な(🏟)原因が(🚈)あったんじゃないかね。いつもの本(běn )田に(💔)しちゃあ、すこし可笑(💺)(xiào )おかしかった(⛴)よ。」
「失(shī(🍗) )敬だと(🍏)は思わ(😏)んのか(🍾)。」
馬田は、機を見るにはわりあい敏感(gǎn )な(🔌)たちだった(🐓)。それに(⌛)、どうせ遠くないうちに何もかも(🎉)わかるの(🍊)だと思うと、(🍁)今しい(❎)て次(😝)(cì(🕸) )郎をけな(📐)す(💫)必(bì )要もな(🐋)いと思った。
その時(🔊)、(😶)教員室(🕸)との間の戸がが(🐾)らりとあ(🕙)いて、教頭の西山先生がはいって(👃)来(lá(🚘)i )た(🧐)。西(🔸)山(😽)先(🆕)生(💖)は、三角(jiǎo )形のま(🎏)ぶ(👀)たの奥(🔵)(ào )に小(✴)さな(😐)眼をいつ(📛)も鋭く(🐉)光らせ(📋)て(🛠)いる先生(😻)だ(🍈)ったが、(🕚)この時はいや(🛐)ににこにこしていた。手に小さな紙(zhǐ )片を(🏘)もっていたが、それを默って(⏺)校長(🐆)に渡すと、(🥑)すぐまた(〽)教員室(❣)の(🙂)方にひき(🔊)か(🚥)え(💂)した。校長(🌀)(zhǎng )は(🥑)そ(😝)の紙片を見て何度(dù(🈚) )もうなず(➖)いた。そして、それを(🐈)もみく(👱)ちゃ(📢)にして机の(⏸)下(🏋)の塵籠ちり(🦖)かご(🌕)になげこむと(📡)、今(jī(🚯)n )まで(⬇)とはうって変っ(🌏)た落ちつきぶりを見せ、ゆっ(🐚)たりと(🛤)椅子(🎗)に腰を(🎲)おろ(🌦)しながら(😷)言(yán )っ(🥙)た。「そうむきにな(💆)ることはない。私(🔹)はさっきも言ったとおり君らの(🥊)気持(🗞)(chí )には十分同情しているんだ(⬇)。君(🔭)らが血(🕯)を流して書いたものをま(🥂)るでむ(🍵)だにす(✴)るな(👺)んて、第一、(🛍)人(ré(🥌)n )間(jiān )としてそんなことが出来(lái )るものではない。幸(🍙)い今(jīn )日は県(📸)庁に出掛(guà )る用(⛏)事も出来たし、知(zhī )事閣(gé )下に直接お目にかか(🚽)れ(🐆)るかどうかはわからないが、(🍲)学務課(🚈)まで(🌴)にはこの願(👴)書を(👊)必(😎)ず出(🕯)して(📏)おくよ(🐉)。そ(📡)れで、今度は(🈳)私の方から君ら(🛑)に願(yuàn )っ(💳)てお(🕟)きたいが(🥏)、どうかみんなが落(🍦)ちついて教室に出るように(📏)してく(🥚)れ(⛪)たま(🆙)え。変にさわいだりして知事(shì(👮) )閣下の面目をきずつけるようなことにな(♐)っては、何(hé )も(🔓)かも(🚶)ぶちこわしになるんだから。いい(🎞)かね。
「まあ、本田さん(❔)、しばらくで(😥)し(🌃)たわね。さあどう(🍎)ぞ(💴)。先生は書(🔎)斎(zhāi )です(🎇)わ。」
(🌹)と(🥣)道江(jiā(☔)ng )も眉(😕)根をよせ、肩をす(📚)ぼめた。
彼は立(🥐)ちどまったまま、(👬)しばら(😵)く(🚪)じっと馬田(tián )のうしろ姿(🌾)を見つめ(🥤)て(🕺)いた。すると馬田(tián )は(😯)、わし(🖲)づかみにして(🕑)いた帽子(zǐ(😆) )をふ(➕)りあげて、つづけざまに二三度(dù )、つ(🍁)よく(🌔)自分の股(😀)を(🥑)なぐりつけた(♍)。そ(🦍)れ(💂)は、彼(bǐ )が何かやりそ(⛳)こない(🍵)をし(🏃)たり(🦔)、しゃ(🍎)くにさわった(🔮)りする時(Ⓜ)に、よくや(🏙)るくせなのである。
「そういえば、昨(zuó )日(🎢)本(🦕)田は(👎)、変(biàn )に人の(🔦)顔ばかりのぞき(🏑)ながら血判(pà(♑)n )をしていたが(🎹)、ひょっとすると血判(pàn )を(👬)ごまかしたんじ(🐇)ゃ(🎾)ないか(⚽)ね(🏚)。」
(💲)次(cì )郎は(🕤)思いきって枝折(⬜)戸しおりどのとこ(😸)ろまで行き、そ(🧑)の上(🙌)から眼だけをのぞかせて、声をかけ(🤸)た(🎨)。
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