「い(💇)ったい、何(hé )というんだ(🏞)い、そいつの名(míng )は?(🌸)」
(母さんやお祖母さんなんかを相手にする(🚇)のが(🖖)、ばか(🔎)ば(🎅)か(😌)しい。)
次郎は、(🕹)三つボタンが自分を追っ(🏉)かけるのを、演説(🔠)した生(shēng )徒がとめているん(🍄)だな(🐍)、と(🐽)思いなが(🈺)ら、(🛄)足(zú )を(🌕)早めた。
大沢(🚻)はゆったりとそ(📌)う言(yán )って、みんな(🔣)を(🎡)見まわし(⛩)た。
「癪にさわったんか。それじ(🏯)ゃあ、(🔛)やっぱ(😚)り自分(fè(😴)n )のた(🐃)めじゃない(🤭)か。」
「元来、正(🔊)義は(🤵)階級にあるんじゃ(🌂)ないんだ。ど(👗)んな階(jiē )級にだっ(🎌)て、(💚)正(zhè(⬅)ng )し(🕖)い人もいれば、正(zhèng )しくない人(ré(🥙)n )も(🤯)いる(💠)。正義は、それをも(🏙)っている一人一人(🗡)(rén )の胸にしかな(🙋)いんだ(📃)。五年生は(🚂)五(🦕)(wǔ )年生なる(⛴)が故に正(zhè(🏰)ng )義(💃)の持主ではない。同様に僕ら(🏐)も、四(🏰)(sì )年(🌡)生なるが(🤕)故に正義(yì(🕝) )の擁(yōng )護者(zhě )だと主張する(📖)わけにはいかない。四年(📫)生(shē(🏼)ng )とか五年生(shēng )とかいうことは、要(yào )するに正(🎭)義(yì )とは(🦔)何の関(wān )係もな(🚂)いことなんだ。そ(🌄)れをいかに(🥣)も関(😕)係がある(🌳)か(🙉)のように思い(🐧)こんでいるところに(🃏)、こ(🌻)の学校の(😡)病根があり、校(🕌)風(💞)のあがらな(🐣)い大きな原因(👾)があるん(🌜)だ。この学校(🛒)では、上(shàng )級(🌙)(jí )の名においていつも正義が(🏋)蹂躙(⛄)じゅうり(😟)んさ(🎏)れている。現(😀)に本田(🕶)の弟の場合がそれだ。僕は(✅)もう一(📐)度はっきり言(🔲)う(👯)、正(🏇)(zhèng )義は階(jiē )級(⬜)になく(🗿)て(👭)人(rén )にあるん(🕛)だ(🕙)。もしそうでなければ、全校一(yī )致も期待(⏰)出来(🏮)ない。それが期待(🐯)出(👽)来る(🚳)のは、正義が階級(jí )の独占(zhàn )物ど(🖖)く(📻)せんぶつ(👨)で(🐬)なくて、(🎂)何(🐳)人の(🧤)胸に(🕰)も宿(⛔)りうるからだ。だから僕(🐘)は(🥝)、同(🙋)(tóng )級(♐)生の団結よりも、正し(🕚)い人の(🧟)団結(😸)が先ず必(bì )要だ(🆚)と思う。僕は四年(🌦)生を愛し(🥄)、五(🐵)(wǔ )年生(🖍)を(😌)憎(zēng )むために、本(🏦)(bě(🎴)n )田の(📻)弟をバッ(🈷)クしようと言(🛐)うんじゃな(🦑)い。僕は学校全体を(📍)愛(ài )する(🛳)ん(📇)だ。学校全(🏌)体の正義を(🕺)愛す(🤼)るん(💦)だ。その(🧖)ためには、本(📅)田の(🥣)弟(dì(🤯) )のような、不正(zhèng )に屈(✂)しない魂を(🤱)あ(🍯)くまでも擁(📋)護しなければならんのだ。問題は、四年(🔙)生の権威が(😥)ど(🙈)うの、名誉がどうのと(🏋)いうような、そんなけちけちし(🤣)た(🍒)ことにあるんじゃない。大(🥠)垣(yuán )校(🏑)(xiào )長(zhǎng )の謂い(💝)わゆる(🏵)大慈悲の精神に生き、全(🛋)校の正(💤)義(yì )を護ろうと(🖱)言(🐾)う(🔒)んだ。お(🦉)れの言った(😚)こ(❣)とを誤解せんよ(😏)うにしてくれ。」
(❔)鉄拳(quán )が(🍛)同(🎌)時に次(🔮)郎(🕞)の(😗)頬に(💳)飛(fēi )んで来(💤)た。しかし、次郎の両手が狐(hú(🦒) )の顔(yá )に飛びかか(🐓)ったのも、ほとんど(🙃)それと同時(shí )だった。
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