大(dà(🌏) )沢が立(lì )ちか(⬜)けると、次(🌖)郎がだしぬけに(🖊)恭一(yī )に言った。
「だから、陰ながら(💺)バ(👲)ックしてやるさ(🌡)。僕(pú )だって、そ(🅰)れはやるよ。五(🤾)(wǔ(🔯) )年生(🌪)にも(🥇)話せばわかる(🕍)奴(👂)はいるん(⏭)だ(🎳)から、狐だ(🏩)けぐら(👪)いは何(🐞)(hé )とか手出し(🐋)させ(🛣)んですむかも(🐉)知れん。……(🎧)四年生(⭐)(shēng )全体がバックす(🏠)るなんて言(✔)うと(🥈)、(⛑)大げさになる(💒)し、そ(🛒)うなると、(🎹)五(🏽)年生だ(🎄)って負けてはいないだろう。そ(🥩)れでは学校が大(⏩)騒ぎになる上に、君の弟のためにもかえ(🧟)って悪い(📿)よ(📟)。四年生に侮辱(🔬)された上(🗂)に、五(wǔ )年生全(💽)体(tǐ(👌) )にいじ(🏩)められることになるんだ(⏬)からね。…(🕷)…どうだい、諸君、みんながそのつも(🎗)りで(🎽)、目立(📡)た(🦁)ない(🔶)ように本田の弟をバ(📙)ックして(📒)やろうじゃない(⛱)か。」
「默っ(💤)て(🏬)な(🚶)ぐ(🕕)られているんだな?(❗)」
次郎と詩、(🚽)――読者の(🦉)中(zhōng )には、この取合わせを多少滑稽だ(📰)と感じる人が(🐕)ある(🛍)かも知れ(⏹)ない。な(🍎)るほど(💨)、次郎(🎢)(láng )は、(😛)詩を解するには、これまで(🔟)、あま(🍽)りに(🤦)も武勇伝(yún )的(🖍)であり、作為的であっ(⚽)たといえるだろ(⛩)う(🎓)。
大沢は、恭(gōng )一の話をき(🚚)いてい(😐)るうちに、い(🎋)よ(🧔)いよ次(cì )郎(láng )に興味を覚(jiào )えたらしか(🔂)った。彼は(🌡)最後の、授業が終ると(🧣)、言(🔢)った。
「こら(🥝)っ! ど(➖)こ(🍰)へ行くん(🌧)だ!」
((🆎)こ(🕰)れから(🌪)や(🔄)りさえ(🥡)す(🏅)れ(🏂)ば(🧗)いいんだ。それで(🎸)偉がりを言ったことには(🏧)決してなら(🔜)ないんだ。)
(🆙)彼(bǐ )は何だかそ(🚭)んな気(qì )がして、不安(🏠)だった。し(📽)かし、一(😍)(yī )方(🍋)(fāng )では(🤠)、大沢に(🐊)励ましても(🤛)らっ(🥄)たことがうれし(🚧)くてならなかった。そ(🛍)し(🍶)て、
「それより(🕸)か、狐の(⭐)奴がその新入(🔺)(rù )生(🌿)(shēng )に頬ぺたをひっかかれたって、ほんとうかね。」
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