フェラ 動画《av 女優 西山 希》2行目ライン
av 女優 西山 希あらすじ
「すぐう(💸)しろから(💈)さ(🚨)。二丁ぐらいはなれていたかな。」
「しかし、昨日お父(🕞)さんにき(🚗)いた(🕗)んだが、君(😹)は血書を書いたっていうじゃ(🎌)ないか。」
校(🎖)長(zhǎng )室がひっそりしているのにひき(📬)かえて、教員室は何(hé(📗) )とな(♿)く(😳)落(luò )ちつき(💱)がなかった。三人(rén )、五(👫)人(rén )とか(🚛)た(🥨)まって立(lì )ち話をしている様子が、あ(🤙)け放し(🎻)た(🥍)窓(chuāng )から、いつも生徒(🥖)たちの眼(yǎn )にう(🀄)つっ(🎗)た(🤬)。また(🚙)四年や五年の教(jiāo )室に出て(💔)来(⭐)る先(🔌)生たちの態度にも(🎮)、ふだん(😄)とかなりち(🙅)がった(🎈)ところがあった(⚾)。いつ(🥤)も(🖥)駄じ(👦)ゃれをとばす(🛺)のを得意(yì )に(🐟)している先生(shēng )がいやに(🎢)まじめ(🚻)だ(🚜)ったり、こ(🌪)れ(🥠)まで教科(😱)書以外の話(huà )なんか一度も(🐣)した(🍗)ことのな(🏽)い先生が、とってつ(🛣)け(🦇)た(🤤)ように(🐃)、修身めいた(👹)話を(🌈)し出(⛺)したり、また中(📪)には(🐳)、(👻)変ににやにやし(🎤)ながら、「こないだ(✍)大垣(yuán )前校長からお手紙を(❗)いた(🛏)だいてね。」と(👋)、その(🆗)手(shǒu )紙の(🐸)中に書(shū(🦅) )いてあったと(🛒)い(⏹)う(🔅)一二の(👐)文(♿)句を引(🐣)き出し(🎊)て、前校(👵)長(🐼)を(✋)ほ(🛥)め(📶)、自(😸)(zì )分と前校長の間に(🎭)は何(🔊)か特別の関係(xì )でも(🔎)あったかのようにほのめかした(♈)りする先(xiān )生も(🔂)あ(🔟)った。すべてこうい(🤟)うことが何を説明(🔃)しているかは、生徒(tú(🌨) )たちに(🌚)むろんわかりすぎるほどわかっ(👜)ていた。だから(🚗)休み時間に(😧)なると、彼(🧒)ら(🌯)はそれを材(cái )料にして先生たちの品(🎴)定め(🍈)を(😺)する(🛢)のに忙しかった。こ(🎢)んな場合(📱)、いつも(😫)奇抜(bá(📁) )な思いつ(🛷)きをや(⭐)るので(🅿)人気(qì )のある(🌔)五年の森川と(🚅)いう生(shēng )徒(tú )は、四年と五年の各教室を(🛃)まわっ(⛵)てそ(🚨)の品定め(💦)を(🖥)きい(🐬)てあるいていたが、昼休(🏒)(xiū )み(🥅)の時間(🤢)には、もう(🎾)校友(🍟)会事務(😼)(wù(👧) )室の(🤞)黒(hēi )板に「(🥗)教員適性審査(chá(🏆) )採点表(🍬)」と(😵)いうのを(🔍)書きあげていた(🐂)。校友(yǒu )会事(shì )務室(shì )は、生徒控(kòng )所の横の小さな室で、間はガラス戸で(🔇)仕(shì )切ってあっ(🛌)たので、控(👰)(kòng )所(🉐)(suǒ(💊) )か(🙃)らはまる見(☝)(jiàn )え(😖)だった。校友会の委(🙉)員たち五六(🤦)名が(🌨)中でわい(🔵)わいさわいでいる声をき(🕳)きつけて(🆔)、ふだ(👥)んは(💄)遠慮しが(🛩)ちな(🏅)一(🔞)二年の生徒(😛)たち(🚷)までが(🏭)押し(🔦)よせて来たが、そ(🖕)の採点表の左(🚿)の(🔻)端には(🏯)、馬賊、(📣)チャップリン、(🦍)かまき(🚼)り、(📐)あざら(🌖)し、お(🎬)でん(🐃)、花(🚛)王石けん、長茄(qié )子(⛲)(zǐ )、瓦煎(jiān )餅、(㊙)とい(🕦)ったような(🏩)先(xiān )生たちのあだ名が縦にな(💼)らんでおり、それに(🏹)括(kuò )弧か(🔴)っこし(🥜)て受持学(💧)(xué )科(❌)(kē )名が書いてあっ(🎍)た。そして(🎼)、そ(🈹)の右に点数(💯)欄と備考欄とがあった(🛃)が(🗻)、点数欄(lán )には五(👠)(wǔ )点というのが一つあるきりで、あ(🍍)とはみな四点以下(💰)だった(🎄)。零(lí(🛣)ng )点(🌶)は(➖)さすが(🎿)に(⬇)一つもなかった。備(👚)考欄には、「品性下劣(liè )、御殿女中の如し」とか、「駈落(🍯)かけおち三(sān )回(huí )心中未(🚍)(wè(🌏)i )遂一(🙅)(yī )回」(🎰)と(📩)か、(🤭)「野心満(mǎn )々(🆓)、(❗)惜(xī )し(🐆)むらくは(😛)低能」とか、「彼(bǐ )いつ(⏭)の日(🐨)にか(🐯)悔(huǐ(💑) )い改めん(🔝)」(🥩)とか、「愚鈍(🈁)(dùn )なるが如くにし(🔽)て、最も警戒(jiè )を要す(✏)」とか、そういっ(🤒)たさ(🥗)まざまの文句が、いっ(🥦)ぱい書(😪)きつめ(👡)てあった。五点の評点(✌)をもら(🐬)ったのは(🛴)「(👺)あざらし」先生だったが、その備(💒)考(🧤)(kǎo )欄には「性粗(🏼)野にして稚(👽)(zhì )気あ(📁)り、陰(📷)険(xiǎn )とは認(🕛)めがたし、(🍕)合否(fǒu )の(🤝)判定は後日(rì(🖌) )会議の結果にまつ(⛄)」とあ(♑)った。
次郎(🕟)は、顔(🌷)を真(🎻)正面にむけたまま、茶店の(🤺)ま(💸)えをとおった。針(zhēn )金(jī(🗑)n )で全身をしばられてい(🔭)るような変(biàn )に固(gù )い気持(chí )だっ(📆)た(👼)。店の中(🤺)の様子はまるで見えなかった(🦓)し、馬(📘)田が(✨)どのへんにいるかは、む(🗿)ろん(🔨)わからなかった。ただ(💴)、(🏾)店先に近(jì(Ⓜ)n )い水桶の底に、半透(tò(🛹)u )明(😵)に光って沈ん(🧡)でいる何(hé(🚰) )本(bě(🥟)n )かのところてんが、(🆙)かすかに(✋)彼(bǐ )の眼をかすめただけであった。
「一(🚺)(yī )心橋を渡らないで(🏦)帰ることにする(🕌)わ。少(♈)しま(💥)わり道をす(🚺)れ(⏲)ばいいんだか(🧟)ら(♈)。」
と、(💐)敏(mǐn )子が微笑しながら、
「あたし、(💁)そ(🏞)んなこと出来ない(🍼)わ。」
馬(🥠)田のあざ(📚)け(🤼)るような(🚯)笑いを肯定する(🍝)ように、すぐ誰(shuí(🧦) )かが言(yán )った(🐳)。
(🍧)そこま(🧣)で考え(🚞)て来(🐮)た時(🎅)に(🏚)、(🍨)ふと(🎥)、(🍇)隙(xì )間風の(🙏)よう(🎽)につめたく彼(😺)の頭をよぎった(🌠)ものがあった。それは、自(🤓)分(😤)(fèn )たちの運(yùn )動が幸い(🤹)に(💓)成(🏃)功して、(♋)どうなり県(💟)(xià(🚏)n )当局の(🍉)意志を動かし得(👧)たとして、(🧘)先生(shē(🌧)ng )は(🍨)果して留任を肯(🌱)がえ(✋)んじられる(🍯)だろ(🏀)うか、という疑問で(🎢)あった。この疑(🐵)問は彼をほとんど絶(jué(⛅) )望(wàng )に近い気持にさそいこん(👸)で行った。先(xiān )生の(🏥)お気質とし(🌆)て、そんなことが出来るはずがない。自分(fèn )は、(🚱)ただ(😠)一途に先(✡)生の留任を(🤜)目(🚫)あてに、血書を書い(😽)たりし(🚽)て一所懸命になってい(⛲)るが、先生(shēng )にしてみ(🍪)る(😟)と、落ちつくと(💋)ころは最(zuì )初か(🆙)らはっきりきまっていたのだ。自(zì )分はただストラ(😞)イキに口火(⛹)を与えるために、そして先生の最(zuì(🏬) )後(🍌)に泥を塗(tú )る(🛷)た(🆔)め(😚)に(🍦)あ(♍)の血(🥍)書を書いたのではなかっ(🤥)た(🔷)の(🦔)か。
「(🔲)もし(🏌)、馬田(🎤)もまわり道(🐋)したら、道(dà(🔽)o )江(😚)(jiāng )さんは(🌙)どうする？」
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