(🔋)俊亮あてのお浜(bāng )の(🐭)便(🍩)りは、全(quán )く珍(🐩)しいことだっ(🦋)た。文(👙)字も(🍊)、いつもとち(🍅)が(🚎)って、誰(🏜)か相当(🐒)の人に頼(💣)ん(💪)で(🧗)書(shū )いても(➡)ら(🖊)ったものらしかった。それ(🐶)には、四角(👊)ばっ(💳)た(🧣)時候の(🆘)挨拶(🏯)のあと(💥)に、次のような文(wén )句が書(shū(🎋) )いてあった(📡)。
みんなは、(💭)それ(⚡)で默りこんだ。すると大沢は恭(gōng )一を見ながら、
と、今(🍠)度は伝統(🏵)尊重論(👐)があらわれて来(lái )た。
「それにしても、そ(♍)の(📨)ちびの(🏠)新入(rù )生って、痛快な奴だな。」
諦め(🔖)るとい(🗄)えば、(🚪)彼は家庭でも、お(🤗)芳に(🕦)愛(🎃)してもらうことを、もうすっかり諦(🐛)めていた。同時(💁)(shí(👇) )に、お祖(📘)母さんに対しても、これま(🐸)でのような(🏠)、わざとでも反(👕)抗してみたいという気持はなくなってい(📼)た。
次郎(⤴)と詩(😫)、―(🤜)―読者(😻)の(🔞)中には、こ(🚵)の取合(🏰)(hé )わせ(🍰)を多少(shǎo )滑稽(🚾)だと(✏)感じる人が(🔏)あ(😿)る(💠)かも知れない(❇)。なるほど、次郎は、詩を(🏺)解す(🚡)るには、これま(🔨)で、あまり(🧖)にも武(wǔ )勇(💴)伝(🚸)(yún )的(de )であり(🤞)、(🔟)作(⛑)為的(🐦)であっ(🥏)た(🌠)といえるだ(🎼)ろう。
彼(bǐ )の人(rén )生(shēng )は、中学校入(😇)学の第一(🛂)(yī )日目に(🔸)おいて、すで(🆑)に急激(jī )な拡(💏)がり(🔖)を(🌗)見せていたのである。
「そ(🍐)うだろう。僕も(🙂)四年生(🏰)(shēng )全(quán )体(tǐ )の名(🐷)でバックするのは(⏹)不(🚧)賛成(😒)だ(🗺)。」(🏠)
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