それ(⭕)でも、その日は、森川の教員適性審査以(⛷)(yǐ(💉) )上に大した出(chū )来(lái )事(🍓)(shì(🧖) )もなく、ひけ時(shí )か(😰)ら(🔋)二十分(🤕)もたつと(🥄)、校内には生(🆖)徒(🙀)の(㊙)姿(🌄)は(🏒)一人も見られなくなった。ただ先(xiān )生たちだけが校長の帰りをまつため(🦑)に居残(🗑)っていた(🗞)が、もう話の種もつきたらしく、ど(😃)の(💇)先生(shēng )も、い(🕓)か(😹)にも所在しょざいなさそうな、それで(🍷)いて何とな(🆑)く落(⚫)着きのない(🗾)眼(yǎ(🚈)n )をして(🌆)、教員(yuá(🐩)n )室を出たりはい(🌔)った(🎆)りし(💎)てい(🍲)た(🔇)。
(🏋)二(😵)(èr )人(rén )は、か(🏟)なり(🎤)永い(💥)こ(🏏)と、無(🛋)(wú(🖋) )言のまま顔(✋)を見あっていた。どちらか(🧀)らも歩み(🏆)よろ(💚)うとも、言葉をか(⏺)けようと(🚊)もしない。次(cì )郎(😽)は(🍃)、し(⬅)かし、そのうちに、いつ(🌍)までもそう(🏎)し(🤴)ているのがばかば(🔸)かしくなって来た。彼(bǐ )は思い(🎸)きって馬(📑)田(🌾)(tiá(👴)n )に背(📊)を向(🗡)(xiàng )けようとした。すると(💱)、馬(mǎ(✊) )田(tián )が(🤓)とうとう口(kǒu )をきっ(👜)た(💘)。
(🏇)道(💞)(dào )江(jiā(🚭)ng )は答(🖕)(dá(🐬) )え(🥉)ない(📕)で敏子(🐪)の顔を見(jiàn )た。敏(mǐn )子(zǐ(📎) )は、(🎷)
朝(🦇)倉先(🐫)生の(⏹)声は低か(🕊)った(🐙)が、めずらしく(🥦)憤り(⏭)にみちた声だった。次郎は、さっ(🏃)き自(⏰)分(fè(🛬)n )が(🤹)街(jiē )角(🏝)に(💑)立って考(kǎo )え(♈)ている(🤵)時(shí )、変にじろじろ自(📂)分の顔を見(jià(🛋)n )て、二度(🆕)ほどそばを通(📜)りぬけた四十近くの男のことを思い起した。
(🔏)馬(mǎ )田は(💡)あざけるよ(🌓)うに笑った(🐛)。
「ええ……出(chū )し(🙌)まし(🍮)た。」
「千ちゃ(😴)ん(🍉)の方(fāng )を見張るの(👐)? (🕟)でも、橋か(🐙)ら先はだめじゃない?(🏊)」(🌖)
「(😸)そりゃあ、道江(🌓)(jiāng )さんがここ(🥂)か(😖)ら学校に通(tōng )うのはいい(📄)。そうする方が一番いいと(💣)思(sī )うんだ。しかし、(🕎)学校の行きかえりに、(😱)次郎君が(🏐)道江(jiāng )さんの用(👕)心(xīn )棒になるのは(🐚)どうかと思(🏺)(sī )うね。」
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