次郎は、詰(🎏)問き(🎑)つもんする(🛎)ようにたずねた。
「しか(🎧)し、私(sī )はう(🏟)れしいんだよ。私のた(📛)めに血書ま(🆔)で(😫)書い(❔)てくれる教え子がい(⛪)るのかと思(🐉)うと。」
「ストライキには、僕、絶対(🐗)に反(fǎn )対(duì )する(🚴)つもりです(🔭)。」
「でも、それは次郎さんがおっ(🚚)し(🧒)ゃるように(🤩)、かえっていけないことになるかも知れないわ(🐿)。いっそ、ここの(🏊)うちから(🙂)学校に通うことにし(👊)ては、(🎐)ど(🗓)う?」
「あた(🛵)し、や(🎿)っ(🔟)ぱりそっと逃(🦑)(táo )げて(🐢)いる方が一番(🏾)いい(🤐)と思いま(🍸)すけれど。」
(🛸)千太郎(🔀)というのが馬(🤵)田(🥊)(tián )の名前(🏑)なの(🔠)である。
「え(🐞)え。しかし、もう(🚧)県庁でも(🍩)見て(🐖)いるんでしょ(🌺)う(⌛)。校長先生(☔)が県(🎭)庁にそれを(🍞)もっ(㊙)て行か(🔼)れたそうで(♿)すから。」(🥨)
次郎の(🏡)耳(ěr )に(🐖)もその音は(💲)きこえた。し(🌤)かし、彼(bǐ )はふり(📃)むかなか(📻)った。そして、もう(🔧)とうに見(jiàn )えなくな(🏐)っている(👾)道江(⛑)の(💄)あとを追(zhuī )うよ(🦗)うに、路(💀)を(😛)いそ(🤷)いだ。
彼は立ちど(😇)まったまま(🏢)、しばら(🌌)くじっと馬(🕜)田(tiá(♟)n )のうしろ姿を見つめていた(🐠)。すると馬田(tiá(🥈)n )は、わ(🤕)しづかみに(🅰)していた(🐁)帽(♑)子(zǐ )をふりあ(🚐)げて、つづけざま(⌛)に二(👓)三度、つよく自(zì )分(fèn )の股(gǔ )をなぐりつ(🔶)けた。それ(➿)は(🥄)、彼(🔄)が(⛺)何かやりそ(😛)こな(🍏)いを(🎪)したり、(🌉)しゃ(🈲)くにさわったりする時(🔙)に、よくや(⏫)るくせ(🖇)なの(🅿)で(🙁)あ(💄)る。
と、今(jīn )度は道(dào )江が(🏁)眉根を(🗯)よせて、
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025