(🤸)彼(🤶)(bǐ )のこ(🔒)の(☕)驚(jīng )きは、同(tóng )時に(😔)、(🏅)目がしらのあつ(❣)くなるよ(♑)うな(❓)感激(🤓)で(🤲)もあった(📗)。彼はうつむいたまま(🏒)、縁板についた手(😽)を、まるで(🏛)女の子(🥀)みたようにもじもじさした。朝(🌞)倉先生はそれ(📩)を見まもりながら、「君のお父さんは(🍉)、君のやったことを生(shēng )ぐさいと言っ(🌫)てい(🖋)られた(🤩)が、(🐍)なるほど生(⛳)(shēng )ぐさいと(⌛)い(🏏)え(🔶)ば生(📣)ぐさい。たしかに思慮の足りないやり方(fā(💎)ng )だし、(🚀)そ(🏦)れ(🆓)に文明的ではな(🏋)いか(😾)らね(🌖)。しかし人(ré(🔶)n )間(📇)の真(zhē(🤰)n )実な(🍞)気(qì )持というも(❌)のは、そのあ(😈)らわれ方(fāng )がどうであろう(〰)と、(💮)やはりうれしいも(🈂)のだよ。私は(🤡)そ(🕍)れを(🤑)味わうだけ(🆓)は素直(🍦)すなお(💟)に味わいたいんだ。むろん私には私の行く道(dào )がある(🈚)し、君の真実な(🚡)気持(🔁)(chí )を味(wèi )わったからって、(😗)その道(🕐)(dào )まで変(👳)え(🐉)るわけにはいか(🥏)ないがね。」
「僕がここにい(🚳)ること(😫)、(🔏)君(😧)は知っていた(🥏)んだろう。」
四(sì(😤) )人の報告は(🎾)、みんなを(🔧)ふき出(chū )させたり、憤慨さ(📦)せたり、不(bú )安がらせた(💳)りした(🐹)。し(🌷)かし(🔰)、と(💗)も(🛑)か(🦆)く(🖌)も血(🧝)書(shū(✌) )が県庁に差出されるよう(📘)になった(👷)ということで、(🤴)一(yī )応納得(🕚)な(🥔)っとくするよ(📴)りほかなかっ(🏎)た(🎓)。校長(zhǎ(🖥)ng )が(🍲)教頭(tó(🔍)u )か(📁)ら(🍺)紙(zhǐ )片を受(🌧)取(✨)っ(🌸)たあ(📊)と、急に(🍇)様子が変(biàn )っ(🖌)たと(👵)いう(🍿)こと(🆚)については、四人を(🌩)はじめみ(😒)んな(🐈)も不審に思い、うまくペテ(🚄)ンにかけら(👭)れたの(🍁)では(📆)ないか、などというものがいたが、事情は間もなく判明した。そ(🤝)れは(🍿)、教(🚬)員(🔺)室(🛶)で先生た(🍴)ちがひそかに(👕)話しあっ(🖲)て(🚫)いること(💤)が、給(🛷)仕(🐕)の(🎺)口をとおして(🔞)、(🐻)いちいち生(📷)徒の耳にはいって来(lái )たからであ(💶)った。
「ええ…(👽)…出(chū )しました。」(💋)
その日(🆚)、校長は県庁に行ったき(🛑)り(🤠)、ついに学(🥉)校に顔を見せな(🍻)かった。西山教頭(🌯)(tóu )が何度も電話(🚞)口に呼び(🕳)出(✝)(chū )され(🤡)、ひ(😀)るすぎには、(💽)五年全(😒)部(bù )の(🥀)学籍(㊗)簿がくせきぼを抱えて県庁に出(🤫)かけ(🍣)た。と(🗃)いうことが、給仕(shì )の口(kǒu )か(🏮)ら生(☝)徒たちに(📙)伝えられた(🌔)。生(shēng )徒た(🚾)ち(🖋)には、それが(🏐)何(🛷)(hé )を意(yì )味する(🔎)か(🔙)は、さっぱりわからなか(🔅)った(🐑)。それだけに、不安(🎇)な(😎)空気(qì )はひけ(🏤)時(shí(⏹) )が(😎)近づ(😝)くにつれ(🐫)、次(cì )第に濃(🌃)(nó(⛺)ng )こく(🔺)なって行った。
「(🏔)まあ(🕰)、本(běn )田さん、(🖕)しばらくで(🗑)したわね。さあど(✖)うぞ。先(🆖)生(shēng )は書斎(zhāi )ですわ。」
(⏪)と(🧓)、(🔲)敏(🗽)(mǐn )子はちょっと考えて(⏬)、
「(🚚)そ(🧠)れもそ(🧡)うね(👱)。」(📱)
(📯)次郎は、(🧕)学校のこんな様子を、終日(rì )いかにも淋(lín )し(🚬)そうに(🌵)見守(🐆)っていた(🕯)。彼(bǐ )は、花(🅰)山(shān )校長(zhǎ(🌾)ng )の鼻の移動の話をきい(🐜)て(😀)もほ(✴)とん(🌓)ど笑(🍦)わなかっ(🖤)たし、森川の「教員適(🗞)性審査採点表」を見た時には、む(🦖)しろ(🗝)にが(🏗)い顔(yá )を(🧠)して(🚋)、ひとりで校庭(🌐)(tíng )にぬ(👺)け(🤫)出した(⏫)ほどだっ(👐)た(😘)。ふだ(💲)んから、(😜)彼はそ(🧀)う(🔖)出しゃばる方(fāng )で(🦔)はなかったが、(🌕)それでも、校友会の委員(🗿)(yuán )会などで(🌞)は、新賀や梅本と共にかな(🤸)り意見(🏸)(jià(📫)n )を発表(🏠)する(👬)方だっ(🐨)た(✈)。それが昨(➡)(zuó )日(😎)以来、(🎣)まった(🍗)く沈默を(😩)守り(🕰)つ(💗)づけている(😌)。きょうはこ(🛀)と(🎸)に新(xīn )賀や梅本に対してもあまり口をきかない。今(🏭)朝あたりまでは、誰もそれを気にとめなかったのだが、みんな(🗞)が笑うと(🔳)きに笑(🥓)(xiào )いもせず、また先生たちの品定め(Ⓜ)や、(👛)事件(jiàn )のこれからの成行(háng )きについて、みんなが非(fēi )常な関(🧣)心(xīn )をも(👄)っ(🏂)て(💊)話(huà )しあ(🦑)っている(🙎)のに、自分ひと(💑)り(🔛)で校庭を(⛽)ぶらつきまわ(👣)ったりしている彼(🗄)(bǐ )の様子が、い(🎭)つまで(🏽)も周囲(🈂)の注(🤼)意をひかない(🔟)で(🕹)いるはずがなかった。しかも彼(🚃)(bǐ )が、同(🎮)級生(shē(🗞)ng )の大部分が(🗨)まだ朝(chá(➡)o )倉先(xiān )生の顔も(🖲)知(zhī )らない一(👅)二年の頃か(🤞)ら、室崎事件や宝鏡(jìng )先生(🗺)事(shì )件を通(tōng )じ(😎)て先生から大き(😙)な感化をう(🌃)け、その後(hòu )、白(bái )鳥会(🚒)の一員にも加(🥧)わ(🗞)って、先(🏒)生(shēng )の心酔者の中でもその第一人者になって(🚀)いる(🏕)こ(🗜)とは、誰でも知っていること(🖌)である。こんな時こそ(📚)彼(😊)(bǐ )はみんなの先頭(tóu )に(🏩)立って(😹)活動すべきではないか。そうした(💔)考えが、一般の(🎱)生徒たちの(🕐)頭(✂)に(🚮)浮んで来るの(🏚)はご(📫)く自然であった。
「しかし、ストライキ(🍱)になってしまったら、君の考えとは(🚺)まるで(🖱)反対の目的で書かれたことにな(🚖)りそうだね。」
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