日本《七 つの 大罪 えろ》2行目ライン
七 つの 大罪 えろあらすじ
「僕、道(🛌)江(jiāng )さん(💖)を、(🐰)腕(🔇)力(lì )で馬田(🧥)に対(duì )抗させような(🥎)んて、そん(🆘)なこ(🔠)と(⛲)考(😅)え(🎾)てい(🧔)るんじゃないよ。」
「どうしてだか、あたしにもわ(📠)からない(🤝)わ。だけ(🖌)ど、世間は(🤝)、いたず(⏬)らをした男(🍹)より(👝)か、いたずらをさ(👱)れ(🛢)た(🍚)女(🖌)の方に、よ(🎥)け(🔋)いにけちをつ(⏭)けた(🍄)がるもの(😤)なの(🎰)よ(👶)。そ(🍑)んなことでお嫁にも行け(🚧)ない(🚸)でい(🏁)る人があるって(♓)こと、次郎(lá(😋)ng )さんは(🎙)ご存じない？」
校(xiào )長室がひっそり(🗄)している(🆕)のにひきかえ(💊)て、教(jiāo )員室は(🕓)何となく落(luò(🎲) )ちつきがなかった。三人、五人(rén )とかたま(🚕)って立(📭)(lì )ち話(huà(🈺) )をし(🏩)て(💣)いる様子が、あ(🏄)け放した(🎭)窓(chuā(⛄)ng )から、(📛)い(🐚)つも生徒(tú )たち(🧕)の眼(yǎn )にう(📟)つった。また四年(nián )や五年(🎥)の教室に出て(🔙)来(lá(🈵)i )る先生たちの態(🎟)度(dù )にも、ふだんとかなりちがったところが(⛹)あっ(🧘)た。いつも駄じ(🚸)ゃれをとばす(🧔)のを得意にし(💜)ている(🛑)先生(shēng )がいやに(🍷)まじめだったり、これま(🆘)で(🚦)教科書以外の話なんか(🍺)一(yī(🐰) )度もしたこと(🚢)のない先生が、とってつけたように(📆)、(📈)修身(shēn )めいた話をし出した(🌍)り(🤓)、また中(🔂)には(🥗)、変に(🔅)にやにやし(🗜)なが(😪)ら、「こな(🐯)い(🙏)だ大垣(🐄)前(qiá(🥥)n )校長からお手紙をいた(🏩)だいてね。」と、その手紙の中に書いてあった(⛩)という一二の文句(👡)を引(👕)き出して、(🐎)前校(xiào )長を(👅)ほめ、自分と前校長の(🚔)間(jiān )には何か特別(🌮)(bié(📎) )の関(wā(📹)n )係(🍻)でもあったかのようにほのめかしたりする先(🌴)生もあった(🦃)。すべてこ(⏪)ういうことが(➰)何を説明(míng )し(🦄)てい(🏃)るかは(🤵)、(📉)生徒たちにむろんわ(🛎)かりすぎるほど(🥢)わかっていた。だから休み時(shí )間にな(📦)ると(🌄)、彼(💗)(bǐ )らはそれを材料(🏚)にし(⏭)て先生たちの品定めをするのに忙(🗳)(má(🔊)ng )しかった(⛓)。こんな場(chǎng )合(🔓)、いつも奇(qí )抜(bá )な思いつ(🕦)きをやるので(📓)人(rén )気の(⛏)ある五年の森(😑)川という生(🤡)徒は(🎶)、四年(nián )と五年の各教室を(🕸)まわっ(🏠)てそ(🐎)の(🥛)品(🤷)定めをきいてあるいていたが、昼休みの時間には、もう校(👞)友会事務(🍞)室の黒板に「(🔌)教(jiāo )員適性(🌏)(xìng )審査採(cǎi )点表(biǎo )」と(🥗)いう(🦇)のを書き(♑)あげていた。校(xià(🏀)o )友(yǒu )会事(⏹)務室は(😅)、生徒控所(🤥)の横(héng )の小さな室で、間(jiān )はガラス戸で(🕗)仕切っ(⛩)てあ(🏷)ったので(🚵)、控(🍘)(kò(🎑)ng )所から(🥧)はまる見えだ(👝)った(🙈)。校(xiào )友(yǒ(🏄)u )会の委員(yuá(🏉)n )たち五(📯)(wǔ )六(liù )名が中でわいわいさわいで(🔏)いる声をき(👙)き(🗣)つ(🅾)け(📃)て、ふだん(🤙)は遠慮(lǜ )しがちな(🏐)一二(🦈)年の生徒たちまでが押(🌺)しよせて(🕝)来(lá(🦕)i )たが、その採点表(biǎo )の左の端には、馬賊(zéi )、チャップリン(🎪)、かま(🕓)きり(🚱)、(🚘)あざらし(🙋)、おでん、(🧖)花(〽)(huā )王石(📪)けん、長茄子、瓦煎餅、とい(😆)ったよう(📑)な先(xiān )生た(💇)ちのあ(🕗)だ名(👈)が縦にならん(⏪)でおり、(📸)そ(🧑)れに括弧かっこして(🔖)受持学(🕍)科名が書いて(🍲)あった。そ(🦓)して、その右に点数(🌦)欄(💔)と(🈲)備(bèi )考(🗣)欄(📮)とがあったが(🍎)、点数(shù )欄には(🍚)五点とい(⏸)うのが一つ(🖥)あるきり(👾)で、あと(🍎)はみな(🈂)四点以(yǐ )下だった。零点(diǎn )はさ(🚫)すが(☔)に一つ(🥡)もなかった(🏻)。備(bèi )考欄(♑)(lán )には(✴)、(🐯)「品(📣)(pǐ(🕎)n )性下劣、御殿(dià(🐿)n )女中(🦆)の如し」と(🤜)か、「(🌚)駈落(👔)か(🐈)けおち三回心中(🕊)未遂一回」とか、「(🍧)野心(🏤)満々(😹)、惜(🤗)し(🎹)むらくは(❔)低能」とか(💧)、「彼い(😅)つの日にか悔い改(gǎ(👬)i )めん」とか、「愚(yú(🎀) )鈍(dùn )なる(💶)が如く(🤢)にして、最(zuì(👿) )も警戒を要す(👗)」とか、そういったさまざまの文句(㊙)が、いっ(🌯)ぱい書きつめて(🌬)あっ(🤵)た。五点の(🚸)評点をも(🏻)らったの(🤘)は「(🍰)あざらし(🌥)」先(xiān )生(shēng )だったが、その備考欄には(❄)「性(🗼)(xìng )粗(cū(🏭) )野にして稚気(qì )あり(🤛)、陰険とは認(🕧)めがたし(🔤)、合(🍽)否の(🎇)判(🔼)定は後日会議の結果にまつ」とあった(🚺)。
「(🧖)そ(🐢)れはそうと――」(💙)
(🏢)道江は(🏟)敏子を見て言った(🍸)。
(🏸)次郎は、これまでにも、し(🛣)ばしば、自分(🥒)(fèn )の全く予期しない言葉を(🖇)朝倉先生の口(kǒu )からきいて驚くこと(🤧)があ(🤤)っ(🚤)た(💒)。しかし(🐜)、今の(🌞)言(yán )葉ほど彼(bǐ(🍈) )を驚かした言葉(✖)はな(🍤)かった。これ(🆚)までは、次(🗨)郎が自(zì(🥑) )分の考えに(🎥)裏(㊙)書(shū(🥇) )して(📽)もら(💟)える(📯)と思っ(🍗)ている時に(🐌)、かえってそ(💮)れ(🏢)を(🌹)否(🌭)定され(🏨)たり、何(🤓)か(💒)得(dé )意にな(➖)っている時に、きびし(🎊)い反省を要求されたりす(😦)る場合が多(🎳)かった。今のはまるでその逆だったということが、彼にとっ(👗)ては、この上(shàng )もな(🤔)い驚(👺)きだったのである。
みんなの頭には五(🐬)年ま(💺)えの雨天体(tǐ )操場における(♌)恐ろし(😁)い光景(jǐng )が(🧙)まざまざとよみがえっ(👵)て来た。その時(🚐)(shí )の次(cì )郎の英雄(🅾)的な態度(dù )は、(🏐)忘れ(🐄)よ(🤦)うとしても忘(wàng )れら(🎚)れない記(🥤)憶である(👲)。また、こ(📅)れはみんなが実際(🔕)に見た(🐻)わけでは(🍑)なか(🕰)ったが、(🛀)「(📟)三つボ(🆘)タン」とい(🛂)う綽名のあった始末におえない五年(nián )生の室(🥧)崎を相(😓)手に、次(cì )郎が死(sǐ )物狂いの喧嘩をや(🕞)って(😢)少(shǎ(🎑)o )し(🐅)も(✈)ひけをと(🔪)らなかった(💃)とい(🚶)う話は、あ(💏)まりにも有(yǒu )名であり、雨(🛹)天(👯)(tiā(🔣)n )体操場の(🍔)記(💹)憶と(🌈)と(🚊)もに、(👻)自(zì )然(rán )、それも(🍭)みんなの頭(tó(🕟)u )によみがえって来(lá(🚢)i )な(✅)いわけはなかった。
徹(🙂)太郎は大(🛣)して気に(🎂)も(💽)とめないような調(dià(😸)o )子(🔄)でたずねた。道(dào )江は顔(yá(🏦) )を赤ら(😪)めてぐずぐずしている。
「(🚴)あら(👲)、そう？(🏺)」
二人は、(🧖)かな(🏫)り(⏱)永いこと、無(👧)言の(🍛)ま(🤓)ま顔(yá )を見あ(🤘)ってい(🍓)た。どちらからも歩み(🤷)よろ(🗄)う(⛪)とも、言葉(yè )をか(🛥)けようともしない(🖌)。次郎は、しかし(🌷)、そ(🤒)の(🍄)うちに、いつまで(🙀)も(🐼)そ(🌾)う(🙀)しているのがばかば(🤪)か(🏆)しくなっ(🖐)て来た。彼は思いき(🐑)って馬田(tián )に背(🥅)を向(🏬)けよ(🔨)うとした。する(🕌)と、馬田がとう(🐥)とう口をきった。
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