と、(🎲)朝倉先生(💜)は(🦄)わざと次郎から眼をそ(🎽)らしな(🙌)がら(🌏)、
「むろん(🆚)校長先生に出した(👘)んだ(🐐)ろうね(🏜)。」
(❇)馬(mǎ )田は、実は昨日委員(😜)(yuán )会が終っ(🔰)たあと、いつになく気がむしゃく(🤑)し(✔)ゃして家(📉)に帰っ(🌀)て行っ(🥥)た(🎑)のだ(👱)っ(🈁)た。次郎がみ(⚫)んなのどぎ(⛏)もをぬく(♑)よ(⏯)うな血(xuè(✍) )書を(🤔)書い(🍐)たという(🚍)ことが第(🅾)一癪し(🎫)ゃ(♈)くだ(🗳)っ(⛔)たうえに、自(zì )分(🦐)(fèn )も(😑)つ(🖇)い(🌎)そ(😨)れに(💨)署名(🌪)しなけれ(🈲)ば(⛎)ならないは(🧀)めになり、(🖐)いかにも次郎の尻馬に乗(👖)(chéng )せられ(🏜)たような恰好に(💭)な(😧)っ(🔸)てしまったのが、何とし(🍭)ても腹にお(🌂)さ(🥚)まりかねていたのである。で、夕食(shí )をすましたら、すぐいつもの仲(🤙)間にどこかに集(jí )っ(💻)ても(🧕)らい、血(💾)書に(😾)何(🎗)とかけちをつける一方(fāng )、全校をあす(📨)に(😧)もストライキに(🥡)導(dǎo )く計(jì(🕌) )画を相(xiàng )談する肚でいた(🍒)。ところが(🔔)、食卓に(🏣)つ(🏟)い(🌨)て不機(🔸)嫌(xián )に(🦑)箸(🔌)をと(📿)っているうちに、ふとなぜ新賀(hè )はきょうみ(📮)ん(❌)なに(🖥)次郎(📳)(láng )が血書を書いたこ(🍤)とを秘(mì(🌡) )密にしたのだろう(🍻)、(🚍)と(🛄)いう疑(🛤)問が起(qǐ )っ(🗞)た。この(🥋)疑問は、ふしぎに(🍦)彼(🕵)の気持を明る(🍪)くした。というのは、(🚋)彼(bǐ(🏵) )は彼なりにそれに判断を下し、何だか次(cì )郎の(😳)弱点(diǎn )がつか(🔛)めたように思ったからであ(🙉)る。次(cì )郎は(🛃)、自分(☕)(fèn )から言い(🌇)出した(🧓)てまえ、どうなり(⏸)血書(💬)を(🌾)書(shū(✊) )くには書いたが、(🔂)書いたあとで、事(shì )件の主謀者と(🚛)見られ(💒)るのが(🌵)こわくなり、(🐓)新(🐾)賀(hè )に自(zì )分が書いたこと(🕍)を秘密にする(📠)という条件でそれを渡したに(😏)ち(🚋)がい(💙)ない(😋)。そう彼は判断したのだ(🍢)っ(🚴)た。そして、(🧗)この判断(❌)はい(🔺)よいよ彼を上機嫌(xián )にした(👂)。血(xuè(🈷) )書(shū )が大きな(🚽)問題(🐞)になればなるほど、(🤝)次郎はしょ(✨)げ(🐇)るにちがいな(㊗)い。血書に(🔁)けち(💞)を(🍌)つける(👀)のも面白いが、(📊)それを出(📀)来(🐡)るだけ(🕜)大げさ(😤)な(🐗)問(wèn )題(👣)にして、(🚜)次郎がい(🐛)よい(⛄)よしょげるのを見る(🍇)のはなお一(📳)層(🏥)(céng )面(🤠)(miàn )白(bái )い(💈)ことだ。ストライキ(🚦)はどうせ早か(🗄)れ(⏸)おそかれ放っておいても始ま(🏍)るこ(📧)と(💽)だし、何も(⌛)自(🥅)分が先に(💧)立(😴)っ(☝)てあ(😆)せることはない。彼(🎸)は、そん(📢)なふうに考えて、(🏯)ひとりでほ(🏡)くそ笑(🐵)んだ(🖼)。そ(💧)して(🙏)、きょ(🐡)うは、彼に(🙏)しては(🤫)めずらしく早(💿)く登校して、それとなく次郎の様子に注意(yì )してい(🏻)た(😌)が、次郎(láng )の(🌾)様子は、彼(bǐ )の判断を十(shí )分(🎃)に裏(🌡)書して(🔰)いるように思(🎅)え(📤)たので(🏧)、彼は内心ますます得意になっていたので(🚝)ある(🥜)。
彼は(🥐)、しかし(🥁)、それからも、校内を方々歩きま(👵)わって、(🛢)上級(jí )の生(shē(🥂)ng )徒(tú )た(💬)ちが幾(jǐ(🌾) )人(rén )かかたまって話しているのを見つけては(💔)、(🕚)その仲間に入り、そ(🏢)れ(♋)とな(🐋)くスト(🦂)ライ(🈳)キを煽動するよ(🖌)うなことを(🧐)言っ(🛋)たり(🔎)、次(cì )郎(láng )をけなし(👃)たりする(🧛)こ(🌶)とを忘れなかった(☝)。
「そんなばかな(🚻)ことが(🦏)ある(📃)もん(🎟)か。何(hé )か(💳)ほかにわけが(⚾)あるんだよ、きっと。」
「でも、(✈)それは次郎さんがおっしゃる(🏦)ように、か(🉑)え(🗞)って(🥘)いけないことになるかも知れないわ。いっそ(💦)、ここのうち(⛺)か(🐝)ら学校に通うこと(⬇)にしては、どう?」
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