次(😄)郎(😉)(lá(👹)ng )はぎくりとして、うまく返(💈)事ができ(💵)な(🥫)かった(👒)。大(😥)(dà )河(🔰)のにっと笑(xiào )っ(🚜)た顔(yá(🙋) )と、その時言(🌎)った言(🔄)葉(🚰)とがあらためて思い(🚅)出され(🌄)た(〰)のだった。かれはしば(🏬)ら(🅰)く眼(💐)をふ(🦎)せて(🎢)いたが、(😽)
そう思ったとき、自然(rán )に、かれの眼(⬆)(yǎn )にうかん(🌇)で来(🏚)た二つの顔があった。そ(🐈)れは(✈)、大河無門の顔と、青山敬太郎の(🤞)それだった。ゆ(🐵)うべの懇(🐇)談会(huì )の様(🧡)子から判(pà(🅰)n )断して、(😒)こんな(👀)落ちついた板(bǎn )木の打ち(📷)かたのできるのは、おそ(😬)ら(🏸)くこの二(èr )人(ré(💡)n )のほかに(🚞)はないだろ(🐢)う。そして、第(dì )一(yī )週の管(🔯)理(lǐ )部の責任(rèn )をひ(💛)きうけ(🈵)たのは第(👅)五(wǔ )室だったのだ。――そこまで考えると、(💆)かれ(🧝)はも(😣)う、今(👨)朝の板(🥠)(bǎn )木が大河(hé )の手(shǒu )で打た(🐉)れていることは(📳)まち(🦒)がいな(🍁)いこ(🚌)と(⏪)だと思(sī )った(🔐)。
その(⛅)うちに(📖)、(🍲)小(xiǎo )便(biàn )所の掃除(🎢)が(🍓)終わったらしく、そ(🤦)れにかかって(🛹)いた四(🤳)人のう(📈)ちの三人が、とん狂な笑(xiào )い声をたてながら、(🎰)大便所の掃除をはじめ、あと(🍋)の(😏)一(🐊)人が、たたきに水を流(liú(🎞) )し(🍫)はじ(🌆)めた(🏔)。で、(😺)次郎は、二つ目の大便所の掃除を(🈴)お(😔)わると、す(👹)ぐそ(🍳)こを(🤝)去って講堂のほ(🏡)うに(🍕)行った。大河と(🔊)は、ついに言(🕙)葉(🙈)をかわ(🏤)さ(🕟)ないままだっ(🖋)たので(👇)あ(🍥)る。
「きっとさま(❓)して(🐗)いますよ。どの室(shì )に(👋)も(🈯)、眼をさましているもの(📞)が、(😤)もう何(👐)人かは(💿)あるはず(🌸)です。」
かれは、そう思って、わ(💠)れ知らず(🆖)眼(🏀)をひらき、塾生たちの中に(👝)大河(hé )の顔を(🏚)さ(📟)が(🛩)した。かれは(🌨)塾生(💇)た(📺)ちの静坐の姿勢(shì )を直(🍼)(zhí(🏁) )したあ(🔡)と、朝(cháo )倉先(🧢)生(🥋)の横に(🌗)斜ななめ向むき(💙)にすわってい(🥢)たの(🗜)で、よく(🍧)全体が見渡み(🚕)わたせたのである。
つき(🍹)あたり(🈸)に、大(dà )便所(suǒ(🙌) )が(😀)これも七(😜)(qī )つほ(💖)どならんでいる。その(🌪)うち(♎)の、(➰)右はじの一つだ(📟)けが戸が(🔹)開いており、その(🆒)少(💟)し手前(🛑)の、たたきの(🈂)上に、水(shuǐ(⏮) )をはったバケツが一つ置いてあるのが見(jiàn )えた(🍣)。戸の開いた便所(🍎)の内側は、電燈の光を斜なな(🕒)めにうけて(🔼)いるので(🔐)、(🚷)よく(🐶)は見(⛩)(jiàn )え(🎌)ない。しかし、(🛍)だ(🤲)れか中で(🛵)掃(💸)(sǎo )除をしている(🐛)こと(👟)だけはたしかだ(🧕)った。六(liù )人(🕰)の室(♏)員(🔐)のうち(🙀)、飯(fàn )島(dǎo )は入り口に立っており(🍫)、(👵)両がわの小便所(🧙)に(🈹)二人(🥩)ずつ(♈)働いているの(🗄)だ(🍺)から、あと(⛸)の一人(ré(🏡)n )は大河にきま(🈸)っている。次(🏊)郎は、そ(🍱)う思って、す(⬅)ぐ(🐾)声をかけようとした。しかし(🎙)、なぜか思いと(🚪)まっ(🚏)た。そし(🚴)て(🐺)、(😸)入(🥪)(rù )り口(🤝)の横(hé(🍉)ng )の板(bǎn )壁いた(🖍)かべにかけ(💜)て(🔽)あ(🌅)った便所(suǒ )用の雑(zá )巾(jīn )を(🐔)一(🤥)枚とり、そ(💖)れをたたきの上の(🗄)バケツ(⚪)の水にひ(🐃)た(🤧)して、しぼ(🚤)ったあと、(♈)大河(📈)の(🧚)は(💺)いっているのとは反(fǎn )対の(🐺)はじの大便所の戸をあけ、中(zhōng )に(💔)は(😉)い(🎆)った。
朝の行(háng )事は、まず室(🏦)内体操にはじまった。それは友(🏭)(yǒu )愛塾の(🎊)ために特(tè )に考案さ(💗)れた(🕝)もの(🌯)で、その指(zhǐ(🚭) )導も指(zhǐ )揮(🚭)しきも次郎の役割だった。体操がすむと、朝倉(🦔)先生の合い図(tú(🍅) )で静坐せいざに入(rù )った。これ(🐝)は就寝(👒)前(🥖)(qiá(🛢)n )の(😟)静坐にくら(🖌)べると、いく(🚫)ぶ(🍨)ん(🛐)ながか(👨)ったが、それ(🗓)でも、せいぜい十四(sì(🔟) )五分(🌉)ぐ(📝)らいだった。次(cì )郎は、今朝も足(zú(👇) )音を(🌗)しのばせながら、塾生たちの姿勢(🚪)を(😟)直し(🔄)てやった(🔯)。
(🏍)やがて先生は言葉をつ(🥜)い(🐇)だ。
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