えろつべ 美 少女6

Aと(✔)俥の(🈳)上で女にせが(📒)んだ。

A或ある(⏹)ときこんな事が(📣)あ(🌇)りました。“doing”とか“going”とか云いう現在分詞には(😐)必ずその前(👘)に(🎂)「ある」と云う動詞、―――(💤)“to be”を附けなけれ(🎀)ばいけな(🔲)い(🔲)のに(🚮)、そ(📺)れが(🍥)彼(📁)女には何度教えても理解出来ない。そして未い(💒)まだに“I going”“He making”と云うよう(♑)な誤りをする(🐈)ので、私は(🕔)散々腹を立て(🙎)て例の「馬鹿」を連(👠)発しながら(👸)口が(㊗)酸す(🈺)っぱくなる(🚲)程(👒)細かく(🌂)説明してや(🙂)った(👂)揚句、過(🧥)去、未(😣)来、未来完了、(😿)過(🏤)去完了(🖤)といろい(📅)ろなテン(🔅)スに亙わたって“going”の変化をや(🥓)らせて(🌀)見る(🐆)と、呆あき(🥓)れた事には(🤡)それがやっ(🔎)ぱり分っ(😻)て(♋)いない。依(⛏)然として“He will going”とやった(🤓)り、“I had going”と書(🤖)いたりする。私(😦)は覚(🥁)えずかッ(🏌)となって、

A春(🎨)琴伝に曰く「時(📇)に春琴は佐助が志を憐(😷)み、汝なんじの熱心に賞(⏩)めで(🎞)て以後は(🚗)妾わら(⛺)わが(👳)教え(🎐)て取らせ(🧘)ん、汝余暇よかあらば(🛃)常に(🏰)妾を師(🔌)と頼みて稽古を励(⚽)むべしと云い、春琴(🍷)の父安左(🛠)衛門もついにこれを許しけ(🚤)れ(💨)ば佐助は天にも(👢)昇のぼる心地して丁稚の業務に服する傍かたわら(🗨)日々一定の時間を限り指南を仰ぐこととはな(☕)りぬ。かくて十一歳(🍴)の少(🐣)女(🚼)と十(🗓)五歳の少(🗯)年(🍝)と(📫)は主従の上に今また師弟の契(⏲)ちぎりを結びたるぞ目出(🎑)度めで(📹)たき」と。気むずかしやの春(🏩)琴(💤)が佐(😟)助に対し(🎒)て突然とつぜんかかる温情(🕎)を示したのは(🌰)なぜであった(🏔)ろうか実は(🛫)春琴の発意では(⛩)なく(🚪)周(🔖)囲(🥖)の者がそう仕向けた(🎛)ので(✡)ある(🎬)とも(🚞)いう(🛁)。思うに盲目の少女は(😰)幸福(🏋)な(😡)家庭(🤩)にあってもややもすれば孤独こどくに陥おちいり易やすく(🧤)憂鬱ゆうう(🆚)つになりがちである(💃)から親たちはもちろん下々(👒)しも(🕙)じもの女中(🚍)共まで彼女の取扱とりあつ(🔚)か(🛡)い(🏔)に困り、何と(🚽)かして心を(🙅)慰め気(🏦)を晴らさせる術もあらばと苦慮くりょしていた(👓)矢(❓)先たまたま佐助が彼女と趣味を同(🚤)じゅうする(📙)ことを知ったのである。大方こいさ(🆘)んの我わが儘(💨)まま(🔤)に(🎋)手(💺)を焼いていた奥の奉公人た(🦔)ちは佐助にお相手役をな(🦂)すり付けて少しでも自分たちの(🦋)荷を軽く(🌴)しようという(🕌)考から、何と佐助(🌟)どんは奇(❇)特なものではござ(👙)りま(🅱)せぬか(🛅)あれを(🥑)せっかくこい(🔔)さ(😛)んが仕(🎚)込んでお(🏆)やりなされまし(🌌)たらどうでござります定(📱)め(🌩)し本人も冥加みょうがに余(😶)り喜ぶこ(🐡)とで(📘)ござりましょうな(🍲)どと水(👤)を向けたの(😉)で(💳)はなかっ(🌨)た(⏫)であ(😸)ろうか。た(😏)だし下手へた(🏵)にお(🤒)だてるとツム(🕰)ジを曲げる春琴であるか(🐟)ら必ず(🗯)しも周囲の仕(🕋)向け(☔)に(🍺)乗せられたので(😙)はないかも知れぬさす(📋)がに彼女も(🙅)こ(🎭)の時に至って(🎺)佐助を憎にくからず思(🔗)うようになり心(🔊)の奥底に春水(🔛)の(🎼)湧わき出(🦍)づるも(👱)の(🚲)があったのかも知れぬ。何にして(⛪)も彼女が佐助を弟子に持(🐽)と(💁)うと云い出してく(🚯)れ(🏰)た(🤞)のは親兄弟や奉公人(⛷)共に取って有(🏭)難いこ(🚉)と(🌙)だっ(🧑)たい(🛹)くら天才児だと云(🆎)っ(⤴)ても十一歳の(🛋)女師(🏽)匠が果して(💵)人を(🌪)教(🎾)える(🥒)こと(👘)が(🍙)出(🗂)来るかど(🔏)うかは問う(⚪)所でな(🎳)い、た(⌚)だ(🚀)そ(♑)ういう(🐫)風にして彼女の退屈た(💋)い(🎟)くつが紛まぎれ(🌎)てくれれば端はたの者(👶)が助かる云わ(🛄)ば「学(🧙)校ご(🥑)ッこ」のような(🥡)遊戯ゆうぎをあてがい佐(🔯)助にお相手(🕛)を(🛒)命じたのである。だから佐助のためよりも春琴のた(🈶)めに計らったことなのであ(🍱)るが結果か(🎣)ら見れば佐助の(🐢)方(🧘)が遥は(💗)るかに多(⛄)く恩(⛄)沢(🌗)おんたくに浴した。伝には「丁稚の業務(🦇)に服する(🗞)傍(🏛)かたわ(🎺)ら日々(🚠)一定の時(📝)間を限り(😩)」とあるけれども(🕜)今まででも毎日手曳(😃)きを勤め(⏮)一日の(🙏)中うちの何時(📃)間かはこいさん(❕)に仕え(🐡)てい(🌋)たのであるその上(🍨)こいさん(🖍)の部屋へ呼ばれて音楽の授業を受け(♈)たとすると(🍉)店の仕事を顧かえ(⛓)りみる暇はなかったであ(⛹)ろう。安(🏨)左(🐗)衛門は商人に仕立てる積りで(💑)預かった子を娘(🈚)の守もりにしてしまっては国元の親たちに済(🏫)ま(🔖)ぬという(🚣)心づかいも(🎡)あっ(🐍)たらしいが(🦀)丁(🦉)稚一人の将(🗓)来より(💎)も春琴の機(🙏)嫌を取る方が(📪)大切であった(🏧)し佐助自身(⛏)もそれを望んでいる以(🗽)上、また当分はそうし(🎗)て置いて(💛)も(🔵)と(🚦)黙許(🏐)もっきょの形になっ(👔)たのであろ(🌴)うと思(🖊)われる。佐助が(😛)春琴を(🗓)「お(🥇)師匠(🚋)様(🚉)」と呼(🌁)び出し(😩)たのはこの時からであって常には(🍃)「こいさん」と呼んでよいが授(🎌)業の間は必ずそう呼ぶように春琴が命じ(💳)たそして彼(🈲)女も「佐助どん」と云わ(👡)ず(✉)に「佐(🥝)助」と云い、すべて春(📜)松検校(🌸)がそ(📜)の内弟子を遇ぐうする様を真(⛰)似(🍏)厳(🏦)重(⭕)げんじ(👄)ゅうに師(🌯)弟(🌑)の礼を執とらせた(💍)かくし(⏩)て(🚝)大人おとな(🍡)たちの企(🌂)図した(🛬)ごと(〽)くたわいのない「学校ごッこ」が続(🏯)け(💻)られ春琴(🎍)もそれに紛まぎ(🏒)れて孤独(🖥)こどく(🔆)を忘れ(🕛)て(🌶)いたのであるが、二人は(🏬)その後月を(🎈)重ね年を(🦗)経ても(🍍)一向こ(🗿)の遊戯を中止する模様(🍃)がな(🎎)かっ(🎚)たか(✍)え(🔘)って二三年(🥝)後に(🎥)は(🔅)教え(🛥)る方(🧦)も(🚔)教えられる(🙆)方(🕳)も次第に遊戯の(🎢)域いき(🧙)を脱して真剣しんけんにな(❎)っ(🐇)た。春琴の(➗)日(📱)課は午後(👔)二時頃に靱(🏕)うつぼの検(🛵)校の家へ(😍)出かけて三十分ない(🔩)し一時(💛)間稽古を授かり帰宅後日の(💱)暮(🎥)れ(🛬)まで習(🎤)っ(👑)て(🥃)来たものを練習する。さて夕(♊)食を済ませ(🍏)てから時々気が向いた折に(🏯)佐助を(😭)二階の居(📐)間へ招(🦒)いて教授する(🔜)それがついには(➖)毎(👍)日(🥊)欠かさず教える(🚻)ように(🚸)なり(⬇)どうか(🚢)す(📬)ると九(👣)時十時に(😜)至ってもなお許さ(🌌)ず(🐫)、(🚥)「佐助(🥗)、わてそんなこと(⛺)教お(🦏)せ(🥓)たか」「あか(🗿)ん、あか(💋)ん、弾けるま(🕑)で夜(🌶)通しか(🥥)かったか(📨)て(🍭)遣やり(🎢)や(🏣)」と激しく叱(🌝)※(「(🚲)口＋(📆)它」、第3水準1-14-88)し(🤟)ったする(🕰)声(👠)がしばし(🚲)ば階(🏦)下(🗾)の奉(😸)公人共を(🕳)驚(🍮)おどろ(📭)かし(🥤)た時による(🔂)とこの幼い女師匠は「(🚃)阿呆あほう、何で覚えられへんね(😻)ん」と罵ののしりながら撥ばちをもって頭を(⏹)殴なぐり(👷)弟(💙)子がしく(📯)しく泣き出すこと(🚈)も珍めずらしくな(🕗)かった

A「ねえさん(🆔)、ちょ(Ⓜ)っ(📀)と」

A　ご存じで(😯)す(⛩)か？　(🧔)私は、あなたとこんな(🔗)手(🤧)紙の往復が出来て、(🌟)幸福なん(💉)ですよ。私は、二十(😌)も若く(🤝)なりまし(🖇)た(🐶)。草々頓首。

A一時(🌋)間程(🏃)経たっ(🎞)て、漸よ(👈)うや(🥡)く俥は停とまった。再びざらざ(🎮)らした男の手が私を導きな(🔚)が(👳)ら狭(🥡)そうな路次を二(👂)三間行くと、裏(🐺)木戸の(🏖)よう(🌜)なものをギーと開けて(🆑)家の中へ(🚌)連れて(✏)行った。