日本《av 女優 あんり》2行目ライン
av 女優 あんりあらすじ
(🌌)次郎(lá(🍀)ng )は、学校のこんな様(yàng )子を(😭)、(📶)終日いかにも淋し(🚄)そうに見(💺)守って(⬛)いた(🦏)。彼(bǐ )は、花山(shā(🧞)n )校長の鼻の移(⏰)動の話(✒)を(🎁)きいてもほとんど笑わなかったし、(🤺)森川(😢)の「教員適性審査採(➿)点表」を見(jiàn )た(🤴)時(shí(🍠) )には、むしろにがい(😌)顔(🔸)をして、ひとりで校庭にぬ(⏯)け(🌅)出し(✉)たほどだった。ふ(🐬)だ(〰)んから(🎮)、彼はそう出しゃば(🖼)る(🗝)方ではなかったが、それ(👊)でも、校(xiào )友会の委員会などでは、新賀や(🔡)梅(méi )本と共にかなり(🥠)意(yì )見を発(fā(🥩) )表する方だっ(〽)た。そ(🍨)れが(✔)昨日以来(🖐)(lá(📪)i )、まったく沈(shě(👯)n )默(😏)を守りつづ(🏴)けている。きょうはことに(🗨)新賀(hè )や梅本に(🏖)対してもあまり(🤘)口をきかない。今(jīn )朝あたりまでは(🐰)、(💠)誰もそれを気にとめなか(🥄)ったのだが、みんなが(🦎)笑(👡)う(🕡)とき(⛓)に笑い(🦍)もせず、(🐘)また先(🤲)(xiān )生(shēng )たちの品(😖)定めや、事件の(💀)これからの成行(📪)きについて、(😽)みんなが非常(cháng )な(🚯)関心を(🏅)もって話しあって(👩)いるのに、自分ひとりで校庭をぶらつきまわ(🆔)ったりしている彼(bǐ(👎) )の様(yàng )子(🕺)(zǐ(🍀) )が、(🥄)いつまでも周(👙)囲の注意を(🕧)ひかないでい(🤡)るはず(🥫)がなかった(🎽)。しかも彼が(🛑)、同(tóng )級(🕯)(jí )生(shēng )の大部分がまだ朝倉先(xiān )生(shēng )の顔(yá )も知らない一二年(🍀)(nián )の頃(qǐng )から、室(shì )崎事件や宝(🔻)鏡先生事件を通(tōng )じて先(xiā(😱)n )生か(😦)ら(🦃)大(🏥)き(🐶)な(⚡)感化をう(😗)け、(🏡)その後、白鳥会の一(🐗)(yī )員にも加(🍟)わっ(🎎)て、先生の心(xī(✔)n )酔者の中(⏸)(zhōng )で(🥜)もそ(🚑)の第一人(🍀)者(🐆)(zhě )になっていることは、誰でも知って(🎃)いることで(👞)ある。こんな(〰)時(shí )こそ彼はみんなの先(xiān )頭(tóu )に立って(🎳)活動(🔏)すべ(🚴)きでは(📼)ないか。そうした考(kǎ(🍊)o )えが、一般の生徒たち(🔷)の頭に(🚊)浮んで来(lái )るのはごく自(📤)然(🍞)(rán )であった。
校友(🎡)会の委員たちは、(📢)その日(😨)じゅう、めいめいに(🎊)校長の(🏈)動静(⛏)に注意した。休み時(💼)間にな(🉐)ると、(🔷)あ(😺)るものは(🍢)用(🤮)もないのに校長(❓)室(♐)(shì(🧘) )のまえの(👒)廊(láng )下を何度(🍛)も往復し(📌)、あ(🐛)るもの(🕯)は校(🐛)庭の遠いと(💕)ころから校長(👺)室をそれ(⤵)とな(🈚)く(📴)のぞ(🏩)いて見た。しか(🚷)し(🔡)、校長室(shì )はいつもからっぽだ(🍋)った。校長は(➖)県庁(🎱)に出(💮)て(🐫)行ったきり、帰ったのかどうかもはっきりしなか(🕴)った(⏭)。
「(🗻)そうか。じゃあ君はきょうここに来(✡)るんじゃなかったね(😗)。今(🧤)度(⌚)(dù(🕕) )の(😌)ことがすっかり片づくまで(🐼)は、これからも君(🖖)は来(lá(👶)i )ない方がい(🏗)いよ。君(jun1 )ばかりじゃない、新(🔃)賀(🐳)や梅本やそのほかの連(🔁)中(zhōng )も(🥛)同じだ。君(🛌)のお父(🦍)さんにも、当(🍿)分(🕡)お出で下(🎊)さらんように言ってお(🐪)い(🤜)て(🧐)くれたまえ。」(😾)
「朝倉(🔇)(cāng )先(xiān )生(🧦)が待ってお(🗜)いでだ。」―(🤬)―昨(🎹)日(👒)父にそう言(❎)われた(✝)ことが、彼(😏)には一日(rì )気(🎁)に(🏢)かかって(🈂)いた(🚕)。し(🈺)かし(🧙)、な(💮)お(🐇)一(yī )層(🐿)気(🐷)に(🛒)かかっていたの(👑)は、血書(🌍)を書い(🎑)た自分のこ(🗜)と(🍐)を先生(🌲)が「かわいそうに」と言(💟)わ(🥤)れたとい(👫)うことだ(🎈)った。最(zuì(📭) )初(📡)(chū )この言(yán )葉を父の口をとおしてき(🥑)いた時には、それがあ(🦅)まりに(🍲)も予期しない言(👓)葉だ(⏺)ったため(⬅)に、(⬜)た(🐻)だ面くらっただけ(😿)だっ(✡)た。しかし(💮)、彼にと(🍆)っ(🐽)て、朝(cháo )倉(🆑)先(🦇)生の(🈺)言葉は、とりわけ(📨)それが(🔻)彼(🔴)自(💛)(zì(🔺) )身(shēn )のこ(♒)とに関し(💆)て(✊)発せられた場合、どんな片言(yán )隻(zhī(🦐) )句(🏊)(jù )せき(🎦)くでも(📋)、軽(qīng )い(📕)意味を(🖐)もつ(🖼)ものではなかった。彼はそ(🐳)のあ(🔖)と二階に(🏸)ねころんで、(🤩)ひとり(👟)でいろい(🚎)ろと考えてみた。言(🚿)葉がありふれ(🐟)た(🕚)簡(jiǎn )単なも(📈)のだ(👤)っ(🈷)ただけ(🕤)に、かえっ(🚽)て意味がつかみにくかった。もしそれが世間普通の人の(📶)口をもれた言(yán )葉だった(🏿)ら(📮)、血(♏)を流した自分に対(📯)す(🔐)る同(🥉)情の言葉とも解され(🍔)よ(🛒)うし、また県(xiàn )当(🚚)局という大きな相(👹)手を向こうにまわしたこと(🌾)に対するあ(😺)わ(🍄)れみの言葉とも解されよ(🗯)う。しか(👫)し朝(🦃)倉(♉)先(👳)生(shēng )が(🌗)そんな甘いお(🐋)座なりを(💢)言われ(💿)ようはず(💩)がな(🔔)い。先(🏃)生の(🚱)愛情はもっと深いのだ。先生(🤭)(shēng )の言(🌜)(yán )葉(🕛)の奥(à(🍈)o )にはい(🈂)つもきびし(🥉)さがある。われわれの心をむち打って一(🐝)歩前進(🥞)せ(🗽)しめないで(💃)はおかないきび(⛩)しさが(🎈)ある。先生はある(😝)い(💡)は自分(🐑)を始末(mò )に(🌇)負えない飛(fē(🏔)i )び(🌦)あ(🙏)がり者だと思われたかもしれない。「かわいそうに、己を知らない(🔌)のにもほど(💕)がある！」そ(⚓)れが先生(🔱)のお(👱)気(qì )持(😳)だった(💫)ので(🍧)はある(🦊)まい(🤜)か。
街(jiē(🍺) )角(jiǎo )に(🌾)立って考えこん(🎑)で(👗)いた次(🏡)郎は、(🌵)思いきったよう(🍳)に道を左にとっ(⛪)た。
次(cì )郎は、そう言っ(🦃)て、視線を道江(jiā(🏷)ng )の方(🛶)に転じな(🍢)がら、
「で(🦍)も、いいかしら、こちら(🎹)は(📙)？」
「し(🤼)かし、そんなこと、何の役にも立たないじゃ(💣)あ(🦌)りませんか(📭)。きょう(🚗)も平気で(🏤)待伏せしていたっていうんだった(🙂)ら。」(🛡)
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