校長室におけ(🈶)る会見の(👙)様子(🎸)は、あとで四人が――と言っても平(📱)(píng )尾はあ(😆)まりしゃ(👄)べらなか(🤘)ったが――みん(⛽)なに話し(😍)た(⚡)ところに(💳)よる(🕉)と(😾)、か(📋)なり悲哀感(gǎn )をそ(😇)そるものだったらしい(🏻)。元(yuán )来(🍐)花(🗿)(huā )山校(🚘)長(🌧)の(🏃)鼻は、馬(💖)田が(🥖)次郎(🌋)のうち(🐻)で言(🏹)ったように、実(shí )際いか(🐸)にも(🕚)ちょっ(🥒)ぴりしてい(👜)る。恰好だけは、(😅)美(🚶)人の鼻といってもい(💃)いほどとと(🥩)のっているのだが、顔の面積に比較して、それが(🏉)あまりに(📎)も小さすぎる(🥔)ので(⛓)ある。血色(🥖)の(🚴)わるい、それで(🕉)いて(📎)いやにつるつる光っ(👳)てい(💕)るだ(🎇)だっ広い顔(yá )のま(🕉)ん(⏫)なかに、つ(😁)つまし(📦)すぎる(❕)ほどつ(🐧)つましく、そしてそれ(🚱)故に安(ā(🤴)n )定しすぎる(✨)ほど安定(🎆)(dìng )してくっついているその鼻(bí )を、校長就(jiù )任のその日(🌰)以来、生徒たちは(📙)「ピラミッド遠望」と呼んで鑑賞している(🚏)のであるが(🍟)、(🌤)それは決し(❗)て的(⏲)はずれの形(xí(🍆)ng )容だ(💓)とはいえない。生徒間に(📃)、それほど安(😟)(ān )定(dìng )した印(🍉)象をあたえてい(🔽)るその鼻が、(😝)血書を差(chà )出(💔)した瞬間、(🏯)ぴくりと動き、しかも多(🗣)少額の方(👌)(fā(👁)ng )にずれたように(😐)感じられたというのだ(🍸)から(🔗)、およ(💺)そ、そ(🌎)の場の光(🖋)景が察しられるであろう。
「道江(jiāng )さん(🧚)には、ちっとも(🎎)恥ず(🕹)か(🍦)しいこ(🙀)と(💸)なん(🌗)かないじゃありません(🐑)か。」(🌼)
次(⛑)郎は返事をす(📖)る代りに、穴(📬)のあくほど(🐃)馬(🏌)田の顔(🥣)を見つめた(🦂)。馬田は、その眼(🐾)に(📮)出(chū )っくわ(🐀)すと、(🥛)ちょっとたじろい(🥩)た(🛺)ふうだ(🔰)っ(🎣)たが(🔚)、(😑)口だ(💶)けは元気(🎸)よく、
馬田はあざけるよう(🦒)に笑った(🏹)。
「血(xuè )書のこと(🗜)が気になるのか(👠)。」
「あ(🏦)たし、(🙄)やっぱりまわり道した(🌧)方(🕠)が(🦈)いいと思うわ(🗻)。」
「あら、そう?」
「たった今(jī(🚌)n )。僕、(😏)道(dào )具をう(🔽)ちに置く(🍙)と、すぐ来た(📮)ん(✌)だよ。」
「見(✨)張(zhāng )りって、どうするの?」(🥓)
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