かれは(🌾)、そう言うと、すぐ(✴)お(🚴)じぎをして、(🥫)塾長(🌧)室を出た。朝倉(🕉)(cāng )先(xiān )生(shēng )は無(💉)言(🏁)の(😳)まま、(🏁)かれのうしろ(🐟)姿を(💰)見(jià(🚸)n )おくっていた。
かれは(🐔)視(🎦)線を転じて、そっと先生の顔(🍕)をのぞ(🤦)い(⏮)てみた。すると、ふしぎなことには、先生のいつ(🏭)もの端(duān )然(rán )た(💅)んぜ(🦈)んた(🍼)る静(📅)坐(🈁)の姿勢がいくらかくずれている。顔をすこし伏(🔑)(fú )ふせ、その眉まゆの間には深いしわさえ見える(🛒)の(⏪)である。次郎は、先生(shēng )が気分でも悪(🗜)く(💣)なったのではないか(😫)、と思った。
「や(🍣)はり強制(zhì )が必要だとい(💗)うのかね。それじゃあ(🍗)話はまた逆もどりだ。」
「そ(🕙)れに(🔢)、今(🌻)朝(🧞)(chá(🧡)o )はすいぶん寒か(🔧)ったし(📀)、平木中(zhōng )佐どこ(🖊)ろでは(👁)なか(🎒)ったんだろう。」
だれの顔(🐟)にも、何(🎱)(hé )か(📊)しら、ゆう(🧛)べとはちがっ(🦓)た(🔝)感情が流れ(🤒)て(📘)おり(🛷)、互(hù(🕳) )礼ごれ(🏵)いをすまし(➕)て(💽)広(guǎng )間を出て(🏣)行く時のみ(😞)んな(❣)の足音も、これまでに(🚋)なく静粛(sù )せいしゅくだった。
「私は、大河(👰)をそんなふうに思うのは、むしろ大河(🐶)に対す(🖖)る侮(wǔ )辱だという(🛌)気(🌘)も(🐤)するんだが(🥛)ね。」
「朝(cháo )倉(🧝)先生に(🌚)もしば(🧠)らくお(📪)目(➗)にか(🔩)かっていないので、近(jìn )いうちに、ぼく(🚓)の(🚧)ほうか(💃)ら訪ねたい(👇)と思(sī )って(💞)いる。塾がまたはじまったそう(🥍)だ(🖤)から、先(❄)生(🆘)も君も日曜で(🏆)なければひまが(🗄)ないだろうと想(xiǎng )像そうぞうして、(🐍)だいた(🤟)い(🏛)今度の日(rì )曜(🛳)を予(yǔ )定(dìng )して(💰)いる(🕥)。ぼく(🛀)のほうはたぶん(😼)変(bià(🧕)n )更(🍖)へ(🥞)んこうの(🏔)必(🌾)(bì )要(⏯)(yào )はあるまいと(📕)思うが、(😙)君のほうでさしつかえがあっ(🔠)た(🏿)ら、すぐ(🏋)返事(📃)を(🏖)くれたまえ。さし(🌙)つかえな(🥖)ければ返事の必(🔂)要はない(👴)。」
朝(🗒)倉(🏌)先(🍶)生は、し(🧥)か(🥘)し(🌠)、どんな悪(è )い状態が(🌚)あら(🌶)わ(😸)れて来ても、(♎)すぐ(🐦)その場(chǎng )でそれを(🤯)非難することがなか(💢)った(🦏)。すべてを(🐤)いちおう成り行(🌿)きにま(🦓)かせ、行くところまで(🐑)行かせ(♟)ておいて、あ(🐪)とで、――たとえば食(shí )後の雑談や、夜の(💟)集ま(🍹)りなどの際に(🦏)、――(🌠)それを(🥕)話題に(👳)して、みん(🍁)なといっしょに、その原因結(💅)果をこまかに究(jiū )明(míng )し(🙆)、そ(🖲)の究(🤺)明をと(🏰)おし(🔫)て、(🈲)共同生活の基(🚗)準に(😞)なるような原則的(de )なものを(🛍)探求す(🤒)る、と(📜)いっ(🌜)たふうだっ(🆑)たので(👋)あ(👅)る(🔕)。
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