千曲(qǔ )川ちくまが(👘)わの川下を見て(🎭)きたかわずと、川(✅)(chuān )上(😺)を(🌖)見て(🥧)きたかわずとが小諸で落ち合い(🚵)まし(➰)た。そしてたがい(🤛)に見(jiàn )てきた地方のことで(🕶)言(yá(💞)n )い争(zhēng )いました。
わ(💍)たしは(🥙)うずら(💦)のよ(🎎)うに(🔒)小(xiǎo )さく(🎥)なって(🥏)、(🌠)雪のふり(🌛)うずめる山里の家の窓で(🏼)よく本(bě(😅)n )を開(kāi )き(🔮)ました。軒(xuān )ば(😣)のつら(🌂)ら(🧞)は剣つるぎのよ(⛲)うだとも言(🖊)っ(💫)てみ(📊)たく(🐍)、その長さは二尺(🌆)(chǐ )にも(🥫)三尺(🏮)にも(👦)及びます。最初(🥩)の(🏪)一冬はわたしもこごえ死ぬかと思(sī )うほ(🔇)ど(📼)、(⌛)おお(🔶)げさに(🚱)言(👒)えばそんなに寒(😒)く思(🅰)い(🚉)ました(🎂)が、でも一年(✌)暮らし、二年(👋)暮ら(🔂)し(🛎)するうちに、ずっ(🚪)とわたしのからだに(🕙)は「抵(dǐ )抗力」とい(🏻)うものが出てきました。わたし(😍)はきびし(🕓)い寒(🌥)さを恐れ(🍃)な(📮)いで、塩のような雪(⛵)が飛んで(🏫)くる中を走り回(huí )り、(🌞)山国(🍇)の冬の楽しさを知る(🎏)ようにな(🕵)りました(🎅)。わた(📙)し(🌟)の教(jiāo )える学生たちは町(🍱)に(🛫)住(💥)むもの(⚾)ばかりで(📴)なく、かな(🚭)り遠(🍛)(yuǎ(🔅)n )く(💱)の(😝)村か(🔆)ら学(🏺)(xué )びに来る農家の子(🐁)弟もありましたが、(🌔)それらの青年は一里も二里も(🛷)ある(🧙)雪(xuě )道(🧕)を毎(🏯)日(🖖)(rì )平気(🚅)でか(🏵)よっ(💲)ていま(🧕)した。
その時(shí(🐀) )、老(lǎo )人(rén )は(⛵)名刺がわりにと言って、自分(🦌)で打(dǎ )っ(💝)た小(xiǎo )刀(dāo )こがたなを持っ(👰)て(🎽)きてくれましたが、そんな小(xiǎo )刀一(📵)本にも小さ(⛸)なこと(👋)をお(🌷)ろそかに(🐋)し(🍧)ない老(lǎ(🏊)o )人(📃)の気(🉑)象があ(🔍)らわれてい(🛀)ました。
わたしは皆さんの前(🌤)に一つの(🔯)たとえ話(🕗)(huà )を持ち出(chū )し(👞)ますよ。ここ(📦)に一(🛰)人(📴)(rén )の学校生徒があると(🧝)しますよ。春先(xiā(🎞)n )とい(🌡)うものはだれでも眠い(🍴)ものです(😲)が、その学校(xiào )生徒(🤐)もちょうど春先(🎽)のような眠いさか(🗳)りの年(🍻)ごろで、(🧞)朝早くにわと(🏽)りが鳴(⤵)き出しても、(😠)な(🚀)かなか目(mù(😋) )がさめません。一番どりはもと(💾)よ(💦)り(😮)の(😚)こと、三番どりの声がするころ(⛎)に(🍂)なっても、まだ生徒(📜)は眠(mián )がって、夢を見ていました(🚊)。こ(🎼)んな(🥡)にに(❤)わとりの鳴くのも知(👧)(zhī )ら(🅿)ないでい(🍉)るく(📢)らいで(🚞)す(🖇)から、寝(😮)(qǐn )ぼ(🚋)けまなこに太陽(🍡)を(🦆)望みましても(🚮)、(🏼)ほとほとその笑(🤯)(xiào )顔を仰い(🍩)だ(🔳)こ(➿)ともな(🎗)くて(🚠)月日を送っていたのです(🍤)。ただ朝になれ(🐡)ば(🕒)東の空(📥)か(🐟)ら出て晩に(⬛)は西の空に沈んで行(🎺)くような(🍀)、そ(🛎)ん(🤾)な赤いしょ(🌾)んぼりした(🔊)日輪し(🔖)か知(zhī )り(🍬)ませんでした。太陽(yáng )はその生(🎹)徒から離(lí )れて行って、おもしろくもおかしく(🔢)もない顔つきのも(📈)のとしか(🏽)目に映りません(🤯)で(🦌)し(🔠)た。
三(sān ) くり飯の好きな橘(🔹)翁さま(❔)
二(🈯) サクソ(♿)ニー(⚽)の梅
そこまで行(🚧)(háng )きますと、(🚆)ちょ(🔪)うちん(⚽)をつ(🍽)け(🤓)て出迎え(💧)てくれ(🤐)る人(rén )に会(🌦)いました(🏊)。声をかけてみると、以前に(🛰)わが家へ出入りを(🍠)していた男(nán )の一(🕌)人(rén )です。そして(🎲)、わたし(🌑)の荷物(wù )を持(🔘)と(🥒)うと言っ(🌊)てくれるのです。もともとわが家(jiā(🐦) )の先祖はこの地方(fāng )のた(⚓)めに働(🏆)(dòng )いた(😉)人たちで、村も先(🕎)(xiān )祖が開き、(🛬)寺(sì )も先祖が建てたというく(🍵)らいです(🙆)か(🥏)ら、そ(🐥)ういう古くか(🍋)らの(🦓)気風(⭐)が伝わっていて(👹)、な(📈)ん(💄)にも土地のた(🉑)め(😛)に尽くしたことのない一書(shū )生までがこんな出(🔌)迎(yíng )え(👡)を受け(💿)ることさ(🤽)え自分(fè(🌖)n )には過ぎたことのように思(🏜)いま(🐋)した。わたしは足(zú )をふる(🗨)さとに踏み入(rù(🧖) )れたばかりで(🎮)、ま(🏜)だ(🌼)そん(💉)な(🌩)父(fù )の時(shí )代と(👰)いうものが根深(shēn )く残(🍍)っている(🅾)ことをも思(sī(🎃) )い(☝)ました。
皆さん(🕹)も(💌)ごぞん(🏞)じのよ(🧠)うに、この日本(běn )の(📧)お国が明治の御代みよとなる(🍄)前(🏨)は、徳(dé )川(chuān )の世の末で(💿)あ(🌭)りました。もう徳(dé )川(🛍)(chuān )の世の中もこれ(👙)までと思(🐄)うもの(🔜)は、たいがいの人(❣)が戸まどいして(🌉)、仕事(shì )もろくに手につかなか(🔵)った中で、よくあとし(🤚)まつを(⏪)怠(dà(🔥)i )らなか(😝)った三人(rén )の人があります(🏐)。皆さん(🏒)は、岩(🔈)(yán )瀬肥後いわせひ(👕)ご、小栗上野(😫)介(jiè )おぐ(🈲)りこ(👥)うずけのすけの(🛀)名(mí(💦)ng )を覚えてお(✋)いていただきたい。ここにお話ししようとする栗本(bě(💢)n )くりもと先生も(🧕)、そういう三人の(🏞)中の(📻)一人です。
どうし(🚇)て(🐪)こんなくわ(🌴)なぞ(🎾)を造っ(🗂)てもらったかと(🚗)言(yán )いますに、わた(🤽)しも(👋)い(🤝)なか(🤩)へ来たからには(🏋)学校へ通うかたわ(🌁)ら(🎷)くわでも握(🦍)って、(🛢)自分のこころを鍛(duàn )え(⛔)るば(🗂)かりでな(🈸)く、か(🌯)らだをも鍛(🥚)えようと(💊)したか(🐣)らでした。
ふ(👞)と(🐊)したこ(💦)とから、刀(dā(🐱)o )鍛(duà(🗻)n )冶来助老人のうわさが(🖋)この若者(🤰)の(🐌)口(👏)から出ました。と(🚎)いう(🏁)のは、(🛤)来助老人はそのお(😝)じ(🤮)さんにあ(➰)たるか(🕦)らであ(📗)り(🐂)ました。わ(🗿)たしが初めてあの刀鍛冶を知(zhī )るように(📗)なった(🈚)の(🔚)も、(🐹)そ(🌆)の時からです。聞(wé(🤙)n )いて(🛡)みますと、来助(zhù )老人はまこ(🐆)との刀鍛冶ら(🈳)しい人で、そ(🕰)んな人(💤)が湖水のほとりにかくれているのもゆかし(🐔)く思われ(🧦)、どうか(🍏)してわた(🥅)しはその人に会ってみたいと思うようになりました。
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