「(🔇)私(sī )は、大河(hé )をそんな(🐈)ふうに思うのは、むしろ大(🤕)(dà )河に対する侮(👕)辱(rǔ )だと(🎋)いう気もす(🐖)る(🙏)ん(🚺)だがね。」
「ぼくもそうだ(🦎)と思(🥇)い(🤦)ます。命令者に依(yī )頼い(☝)らいする代わりに(♑)、多(duō )数(shù )の(🎈)力(lì )に依頼す(📣)るんでは、自(zì )治とは(🖍)言(🌽)えませんから(🕣)ね。」(🌳)
かれは、掃(sǎo )除そうじをしなが(➗)ら、(😩)根(gēn )気よく鳴(míng )りつづけている板(bǎ(🐻)n )木の音(yīn )に、ふと好奇(🤢)(qí )心(xīn )こ(🕒)うきしん(🤷)をそ(🖖)そられた(🏵)。それは、鳴りはじめた時刻がきわめて正(zhèng )確だったか(💦)らばかりで(🐺)なく(🤟)、その音の調子(🤐)に何かしら落ちつき(🥃)が(🎇)あり、しかも、いつ(📈)までたっ(📹)てもそれが乱れ(🏛)なかったか(➕)らであっ(💛)た(♌)。
七(🤽)時(🐯)の(📃)朝食(👡)までに(🚽)は、まだ二(🤪)十分ほ(👄)どの時間(👃)があり、その間に(🎑)食事(👇)(shì )当(dā(👛)ng )番(fān )は食(shí )卓し(🐌)ょくた(🚧)くの(♎)準(🍍)備(bè(🥪)i )をやり、(🤜)そのほかのものは、(🐘)自由に新(xī(🔂)n )聞(wé(🏈)n )に(😹)目をとおしたり(➡)、(💳)私(🏣)用をたした(🐑)り(🏷)するのだった。次郎(láng )は、(🌊)いつもなら(🌍)、こん(💼)な(😒)時間にも、で(🉐)き(🚊)る(🛤)だけ塾生(📠)た(🌻)ちに(🏧)接触せっしょくし(😶)て、(🎤)かれらの感想を(🔩)きいたり(💡)する(😛)のだ(🤡)ったが、今日は、(👐)広(guǎ(🈁)ng )間を(🚄)出るとすぐ(✅)、塾(shú )長(🔹)室に(🐟)行(⏺)き、朝倉先生に向かって、なじるよう(🛶)に言っ(🍥)た(🏋)。
次郎は大河(hé(🏛) )の横(🚱)顔を見(🍳)つめて(🎮)、ちょっとの間(🏸)だま(🚕)りこんでい(😆)たが、ふと、何か思い(💻)つ(🎒)いたように、(🥙)
(👀)朝倉先生は、そこで(🎺)ま(🍞)た(🌜)口をつぐんだ。塾生た(🥡)ちの中には、話がそれで終わ(🐢)ったのかと思い、そ(💟)っ(🍔)と(🆎)眼(🎭)をひらいて(👿)、先(🥩)生の顔を(🆑)のぞい(👱)て見(jià(🤥)n )たものもあった。
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