「(🙆)出して(✒)わるいことはない(🥪)。しかし、出さない(😤)ほう(🚌)がいいんだ。少な(📶)くとも、今朝(✍)の話(huà )に(🌮)は、出さな(🚴)いほうがよ(😥)かったんだ(🎖)。」
と、次(cì(🦊) )郎は眼(👷)(yǎn )を(👚)ふ(🐾)せたまま頭をさげ(🎓)、逃(🎵)(tá(🛩)o )にげるよう(🏡)に塾長(zhǎng )室を(😥)出(🥑)(chū )た。
朝の行事は、まず室内体(🖱)操にはじま(🔝)った。それは友愛(ài )塾(🤒)のために特に(😵)考(🥓)案されたもの(🦉)で、その指導も指揮しきも次郎の役割だ(📏)った。体操(cāo )がすむ(🦑)と、朝倉先生の合い図(tú(🚠) )で静坐(zuò )せいざに入(💟)った。こ(🤔)れは就寝(qǐn )前(🏺)の静(jìng )坐にくらべる(🥨)と(🆓)、い(⛅)く(👶)ぶんながか(🐱)っ(💈)たが(🔪)、(⌚)それでも、せいぜい(🔣)十四五(📝)分ぐら(🌜)いだった(🛒)。次(cì )郎は、今(😨)朝(chá(🏖)o )も足音(☕)をしのばせながら(👃)、(⌚)塾生(🎦)たちの姿勢(shì(👽) )を直してや(📒)った。
「私(sī )は、君らを、良心をもった自(🎪)主(zhǔ )的(⏳)な人間としてここに迎むかえた。だ(👷)から、かりに(📍)君(😄)ら自身が、君らを機械のよう(😒)に取りあつかってく(🎻)れとか、犬(🏔)(quǎn )猫(📪)いぬねこ(📨)のように(⚽)ならしてくれ(🔏)と(🗃)か、私に要(yào )求(qiú )したと(🏳)し(🕰)ても、私(sī )には絶(jué )対(duì )にそれがで(🛑)きない(📻)。私は、あくま(🎲)で、(🏳)君(jun1 )らが人間であることを信(🙊)じ、君ら(🆖)に人間(jiān )としての行動(dòng )を期(qī )待するよりほかは(🥤)な(🍥)いのだ。む(👅)ろん(🦀)私も、人間の(🍊)世(🕡)の中(zhōng )に、強制の必要が全然ない(🌸)とは思っていない。弱い人間にと(📦)っては、やはりそれ(🍸)が必(bì )要な(✍)こ(🌄)ともある(🆕)だろう。時には、(🦆)それが(🤙)弱(ruò )い人(🤯)間(💴)を救(🙅)う唯(🎌)一(😘)ゆいいつの方法(fǎ )である場(🤭)合(hé(🥡) )さえあるのだ。それは私にもよくわか(🎇)っている(🛵)。しかし、(🔕)私は、君(🤹)らが(🖊)この(🤸)塾堂(tá(🏆)ng )の生(❣)活に(🏣)も(🐖)た(⛱)えな(🅰)いほど(⛷)弱い(👄)人間であると(🚟)は思っていないし、また思(sī )いた(😑)く(😊)もな(👫)い。だから、私は、君(jun1 )ら(♒)が何かの強(qiáng )制(🛄)力にたよるまえに、まず君(jun1 )ら自身(💛)(shēn )の良心(xīn )に(🥅)た(🥈)より、人間(jiān )として、君(✏)らの(🎤)最善(shàn )をつくしてもらいたいと思っているん(🛋)だ(🚍)。君らが、ほんとうにその気(🤬)(qì )に(🔪)な(🎗)りさえすれば(🐽)、(🍕)少(🌿)なくとも、(🕶)こ(🎨)の塾堂の生(shēng )活ぐらい(🦀)は、何(😼)の強制(zhì )もな(😿)し(🅱)に(🌎)運営してい(👲)け(🦏)るだろ(🍳)う(🦊)と、私は信じ(🙈)ている。君ら(🍫)自身も(😁)、人(🎑)(rén )間であるか(📎)らには、そのぐらいの(😘)自(🔑)(zì(🏠) )信は持っ(⛺)てい(🌃)て(🍍)もいいだろう。い(💆)や、持って(📼)いなけれ(🍲)ばならないはずなのだ。もし君らに、そ(🦈)れだけの自信、(⏳)――人(rén )間(🍯)としてのそれだ(🥫)けの誇ほこ(🛶)り(🚉)も持てな(🎈)いとする(📩)と、私として(💣)は、もう何も言うこ(🎖)と(🍾)はない(🏍)。明日(🛌)(rì )からの(🤚)行事(shì )計画(🔶)をたてることも、まったく必(⬅)(bì(🚙) )要の(🔖)ないこ(🍎)とだ。……どう(🍡)だ、飯島(💲)君、やはり強(qiá(🖊)ng )制がなく(🏜)てはだめかね。」
七(🐺) (🚍)最初の(🎅)日曜(yào )日
「(⏰)第五(wǔ )室は(😣)、(🏕)管理部(🥅)として(➖)全体(👅)の責任を(🛬)負ってい(🏃)るん(👡)だか(🍘)らね(🖌)。僕、一(yī )まわりして、様(💌)子を(💥)見(🥘)て来るよ(🥦)。」
「たいて(🎟)いは二重橋を見て、それか(🏭)ら銀座に行(háng )きたがっていたよう(👢)で(📴)した。」
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