バラエティ番組《えろ 緊縛》2行目ライン
えろ 緊縛あらすじ
「なにをぐずぐ(♏)ずしてるん(🎐)だ」
先生(shē(🤙)ng )は(🚤)ひと(📫)りひとりにへそを押(yā )してみた。
「(🍦)検定け(🎶)ん(😸)ていを(🍓)受(✨)けるつもりか(💫)」
「そ(🍲)う(🖐)だ、金(jī(🗓)n )が(💎)あって時(shí )間があって学(🌒)問(📨)するも(🆗)のは(🗝)幸(👽)福だ、わしの塾じゅくの生徒(tú )はみん(🆒)な不幸な(👯)や(🐩)つば(🌄)かりだ(✖)、同じ土(👮)(tǔ )地に生ま(♌)れ同じ年ご(🐭)ろでありながら、ただ、金(jīn )のために甲こうは意気揚々(🏜)ようようとし乙おつは(🐼)悄(🧤)然し(🦕)ょうぜんとす(📡)る、こ(🚻)んな不公平(pí(🚆)ng )な話(huà )はないのだ、いい(🐴)か安場、そこでだ、わ(🌙)し(🌿)は生徒共の(🎸)肩身を(🕥)広(🕦)くさしてやり(✍)たい(🕦)、金(jī(🈸)n )ず(🎻)くではか(⬛)な(✅)わない、かれらの(😢)学校(🎺)は洋(🏽)風の堂々たる(⭐)ものだ(🚃)、(🎯)わしの塾じゅく(👟)は壁が落ち屋(🔬)根がも(🈵)り畳(📺)たたみがぼろぼろ(💲)だ(🧘)、(🌗)生(😽)徒は(㊗)町を歩(bù )くにいつも小さくなってしょぼしょぼして(✅)いる、だからせめて野球でもい(〰)いから一遍いっ(🕵)ぺん勝たしてや(👊)りたい、実力(🦖)(lì )のあ(👼)るも(💀)のは貧(😈)(pín )富に(🤚)かか(🤲)わらず優(🛩)勝者に(🐓)な(🍾)れるもの(💴)だ(🆎)ということを知(🎙)らしめた(🌉)い、(📃)師範生も中学(🚟)生も黙々生も(🔷)く(👕)もく(🌖)せいも同等のもので(👗)あると思わ(✏)せたい、大手をふって町(dīng )を歩く(🧦)気にならせたい、だから(🚄)どう(⛹)しても今度は勝たね(🔋)ばな(🛫)らん、わし(🔎)もこの年になって、なにをく(🏒)るしんですっ(🥚)ぱだかになって空あき地ち(🏎)でバットをふり生(🌥)徒等(😞)(děng )を相(xiàng )手に(⚾)遊ん(🗯)でいた(🐝)か(📯)ろ(🚳)う、生(shēng )徒の自尊心を(🌄)養成(chéng )したい(🦐)た(💫)めだ、そうして一方(fāng )にお(🧑)いて町の人(rén )々や官学崇(💖)拝者を見かえしてや(🏫)りたいた(⛴)めだ、野(💅)球の勝敗(🥜)は一小事だ(📠)が、こ(🅱)こで負ければわしの生(shēng )徒は(🎎)ますます自尊心を失い肩(🏮)身(🎸)(shēn )を小さ(⛑)くす(🛺)る、実に(👈)一大事(🤡)(shì(🕦) )件だ、なあ安場、今度(dù )こそはだ(📊)、なあ(👞)おい、しっかりやっ(🕎)て(👑)くれ」
回(😥)が進ん(💬)だ、一対一(🚂)が二(èr )対二と(🍛)なり、(🤙)五回(👣)、六回におよんだとき(🔩)、浦(pǔ )中は(🔰)五点、(📱)黙々もくもく(😕)は(🛄)三(sā(🧙)n )点(📞)になった。二(🃏)点の相(🌕)違(🥤)！ (🐣)こ(✊)の(🌼)ままで押(yā(💫) )し(🕷)通すであろうか。千三は回ごとに(🌺)ミスをした(👒)、しかも(⏱)かれは三(sā(🎱)n )振二つ、ピーゴロ一つを打っ(📵)ただけである。か(🦌)れは(⏯)すみに小さくなっ(🍤)て(👈)涙ぐんでいた。覚平はも(🎮)う(🎥)松の(💩)枝に(🍽)乗りながららっぱ(💟)をふく勇(yǒng )気(👛)もなくなった。
こうかれは決(jué )心した。かれはすぐ(🧀)手塚(👲)の家(jiā )をたずね(😪)た。ちょ(🎺)う(💻)ど(🔞)勝(shè(😴)ng )手口に手(shǒ(🌼)u )塚(zhǒ(🤳)ng )の(😋)母(mǔ(🔏) )が(🌓)立って(🐥)いた、光一は(🛫)手(🏗)塚の母がおりお(🚋)り三味線しゃみせんを(🤮)弾ひいて(📩)いるのを見たことがあるので、いつもな(💙)んとなく普通(😰)の(⚓)人でない(📘)ような気がするのであった。
総兵衛(😽)はありっ(🛃)たけの声(😍)(shēng )で叫んだ。浦中応(🧦)援(yuá(🤽)n )隊は応援歌をうた(📢)った、(🀄)手に手(🥚)に持(🛑)っ(🔺)た赤(🚕)(chì(➡) )い旗は波のごとく一(🚓)(yī )起(qǐ )一(yī(🧚) )伏し(🙇)て声調律呂(lǚ )りつりょ(🌸)はきちん(🏡)き(⛽)ちんと揃う。
と一同がいった。
「今日(🕯)(rì )き(🐚)ょうは日(🚢)曜(yào )だから(🏃)おまえは休め(💉)、おま(🏞)えは(🥑)今(jīn )日(rì(🚃) )大事(shì )な(⛪)戦(🐡)争にゆかなき(🤮)ゃならないじゃないか」
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