「そうか(🐇)。ちょっ(🌟)と、たず(🐆)ね(🆕)たいこ(🚇)とがある。す(🥛)ぐ、(🚳)ここに呼ん(😑)でくれ。」
次郎は大(🚾)河(🔖)の顔を見ると、(🏺)救われたような、こわいよう(🌅)な(🍫)、変(🧐)な気(🏟)にな(🌟)りながら(🧚)、(🍗)つとめて平(㊙)静をよそお(✒)って(👺)たずねた。
と、なま(💜)返事を(💇)して眼をそらした(🈶)。そして、その(🏥)ま(🗼)ま、す(🐤)ぐそ(🧛)こを(⬆)去(🎐)り、塾長室(shì )のほ(🔄)うに行った。
(⏬)かれは、そう言(yá(📻)n )う(🐩)と、(🙍)す(✝)ぐおじぎをして(🛠)、(🏮)塾(🛹)(shú(🖕) )長(zhǎng )室を出た(💁)。朝倉先生(🍓)は無(⚓)言(🎱)(yán )のま(✖)ま、かれのうし(🥔)ろ姿(zī )を見(🚚)お(🐕)く(🐡)っていた。
しかし(💢)、兄はおそ(❓)らく道江(🚇)をつ(🤚)れ(👰)て来る。いや、かならずつ(🧕)れて来る。そ(😈)して、無意識(🌙)な(😯)残酷ざんこくさで自(🌿)分の痛いきずにさ(🌶)わろ(🚭)うとして(🔲)いるのだ(🎭)。二(èr )人はあらゆる(🎣)好意に(😱)みちた言葉を(🕝)自分にな(🚊)げかける(😗)だ(📅)ろう。二(èr )人のむつ(😥)まじさを三人にひろげること(🍇)によって、(🍋)二人は一そう深いよろこびを味わおうとつとめるだ(🔶)ろう。二人はい(🥋)ろ(🤬)い(😯)ろ(🤹)と過(guò )去(🤝)の思い出を語るにち(🔥)がい(📿)な(🤔)いが、その思い出の愉快(🧜)さも不愉快さ(🥎)も(👛)、三人に共通するも(💀)のとして語られるにちがいない(🔒)。自分は(🔵)、二人(ré(🕜)n )のそうし(🦂)た無(wú )意(🈁)(yì )識な残酷さに(🥋)た(💄)いして、いったいどうい(🎾)う態度(🎤)(dù(🍀) )をとれ(👖)ばいいの(🔁)か。いや、どういう態度を(🕡)と(📲)りうるとい(🎧)うのか。
(🚄)次(📦)(cì )郎(láng )は大(dà )河の顔(yá )を見(jiàn )る(😘)と(🦇)、救(🤲)われた(🎮)ような、(🎙)こわいような(🏙)、変(biàn )な気にな(😚)り(🤢)な(🚙)が(📱)ら、つ(🔘)とめて平(🍴)静を(🏏)よそおっ(🗳)てた(🚺)ずねた(👙)。
(🐠)か(🎏)れ(🆘)が、便(🖨)所に通ず(🧦)る廊下の角をま(🕹)がると、一(👢)段(😥)さが(🔓)った入り(🐁)口のたたきの上に(👏)立って、何かしきりと声(🏛)(shēng )高こわだかに(💕)が(😞)なり(🐡)たてている一人(rén )の塾(🔗)(shú(🤴) )生がいた(🛷)。見ると、飯(🕕)(fàn )島(dǎo )好(hǎo )造(🎈)だった(🌶)。
「はあ。しかし、それには、先生(🗾)(shēng )のほうからもいくらかの強制を(🐊)加え(🚙)ていただ(🍛)かないと――」
塵ちりを廊下(🍄)(xià )に(😉)掃はき出す(🆑)と、かれ(🔭)はバ(🐖)ケ(🈁)ツに(🆚)水を汲(🔏)くん(🧒)で(📦)来て、寝(qǐ(💐)n )間(🔫)(jiān )ねまと事務室とに雑巾ぞうきんがけ(🏷)をはじ(📮)めた。窓をすっかりあ(🎑)け(🎪)はなった、(🍼)ま(🎢)るで火の気のない、二月の朝の空気は、風(fēng )がないた(🏽)めにか(👍)えって(💶)きびしく感(🤬)(gǎn )じられた。これまでた(😺)びたび同じ経験(yà(🤵)n )をつんで(🎉)きたかれ(🏎)にとって(🥜)も、仕事(shì )は決してなまやさしいものではなかった。どう(😫)かする(🕝)と、手(shǒu )が(🔃)しびれるよう(🐏)に(🤺)か(🤮)じかん(🦕)で、雑巾(🤡)が思う(🤠)ようにしぼれず、また、拭ふいた(🍜)あとの床板が、つるつるに凍(🐛)(dòng )ることさえあるの(🈁)だった。かれは、しかし、二(èr )つの室をすみか(🗯)らすみま(♉)で(😦)、(👾)たんねんに拭(🕴)ふきあげた。
「うらま(📜)れやしま(🔻)せんか。」
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