バラエティ番組《じゅ ぽ じゅ ぽ フェラ》2行目ライン
じゅ ぽ じゅ ぽ フェラあらすじ
次(cì )郎は(💱)、ぐらぐ(😃)らと目まいが(🤛)する(😹)ような感(gǎn )じ(💬)だっ(🧝)た。徹太郎(👘)は(🎪)、いつになく沈(shěn )ん(😛)だ(🥦)調子で、
「そう？ あ(🙉)たし(🚜)もついさ(🍍)っき来たば(🛢)かり(💸)なの。」
「知っ(🍇)ていたさ。」
道(dào )江も次郎も眼を見張っ(💡)た。
校長は、(♈)最(🔺)初鼻(bí )だけをぴくりと動(🕉)か(👫)したきり、(🕠)眼玉も口も動かさ(🏳)な(🕹)か(🌲)った(🎧)。眼玉はテ(🥇)ーブルの上(🕘)の血書(🌃)に注(📟)そそ(⚓)がれ(🈳)ていたが、(🎶)それ(🛁)を読んで(💵)いるよう(🗨)には思(🚿)えなかった。その(🎊)う(🛒)ちに、結(😟)ん(🦊)だ(😼)ままの(🧟)口(kǒu )が(📿)、うがいでもす(✏)る時のよう(🐝)に、むくむく動き出(chū )した。そして、そ(🚈)れがやっと開(kāi )いたかと思うと、しゃがれた女の(📢)ような(🛬)声(shē(🏇)ng )で「こ(👱)れ(🐓)は、知事閣下(xià )にも、お見せしな(😌)けりゃならんのか。」と(📽)、わかり(🚁)きっ(🍜)たことをたずねた。田(🥕)(tián )上が「むろんそうです。」と答えると(🦊)、またぴく(👽)り(😹)と鼻(bí(➗) )を(🚰)動かし、「こんなものを知事(🛷)閣下にお見せ出来ると(🆘)思(sī )う(🆗)のか(📱)。君らには(⛄)まるで常識(⚾)がな(📿)い。ど(🛶)うかそん(🆙)なむ(🔩)りは言わ(⛎)ない(🚞)でくれ(✉)。」と(☕)、泣いているのか、怒っている(🤟)のかわからな(🏍)いような声で言った。四人(rén )共(😋)、その時は、こんなのが自分たちの学校(⛳)の校(xiào )長だろうか、とい(💛)う気が(🎍)して(🎥)、実際なさけなか(🤕)っ(🚐)た(💙)そうである。田(tiá(🌥)n )上(shàng )が「僕たちは朝(cháo )倉先生の留任さ(🤮)え実現すれば(🏛)いいのです(🗿)から、校長(🐇)先(xiā(🐨)n )生(🌁)がそれを(📃)保(🤰)(bǎo )証して下さる(👾)なら、血(xuè )書(👚)(shū )の処置(🧕)はお(📜)任(🖊)せし(📦)ましょう。」(🖖)と(💫)言うと、校長は何と思っ(🍩)たか、急(✏)に椅子から立(📵)ち上(😭)って、四(😉)人の顔を(🧀)ひとりびとり念入(💴)りに見ま(🅰)わした(🏃)。そして何度も首をふ(🚭)ってい(🕧)た(😥)が、お(🏫)しまいに、永(yǒng )いため息(xī )を(🉑)つい(🍯)て、(🙈)「君らの非常識には全くあきれてしまう。朝倉(cāng )先生の退職は県の方針でき(🗒)まったことだ(👛)。県の(❗)方針(😹)で一旦きま(🗯)った以(yǐ )上、(📰)校長(🏞)としては(🦗)どう(🦏)にもならないではないか、それが君(🉑)らには(🤸)わからんのか。」と(🚋)言った(🚵)。そ(🔠)して(🐲)、(🔛)も(😯)う一度永いため息を(🐤)ついて(👕)、どたりと椅(yǐ )子に腰(🦍)をおろし(🏟)た(🌝)が、い(💩)か(💰)にも思(⛵)い(👨)なや(🤭)ん(🌩)で(👙)いるよう(🌚)に眼をつぶっ(💂)て(⛽)、(👅)ひとりごとのように言った(🙋)。「そ(😭)り(🔈)ゃ、朝倉先生が(🆒)惜(xī(🌖) )しい(🎺)先生(🏼)だ(🐼)とい(💗)うことは私に(🥅)もよ(🏜)くわ(🏀)かってい(👃)る。いや、誰より(🔓)も私(🆑)(sī )が一番よ(🧓)くわか(➗)っているつもりだ(🌕)。だから(🥊)、君(🤤)らが(👢)先生(🙊)の留任(rèn )を願(💝)い出る気持には心か(🍑)ら同情する。しかし、何(hé )しろ(📛)これは県の方針(zhēn )で(❌)きまった(💀)こと(♟)なんだから、おたがい(🐶)にあきらめる(🈸)より仕方がないでは(🆗)ないか。」
新賀は(👈)ひょうし抜けがして三(😋)人をふりかえっ(🎬)た。三(🤯)人も(🥒)お(💔)たが(🎀)い(🎛)に顔(🔝)を見合わせているだけである。すると(🌁)校長はも(🛫)う一度、(☝)「(😧)いいか(🖨)ね、君らを信頼してたのんでおくよ。」(✊)と、念を押し、(🖐)「じ(🚢)ゃあ、私はすぐ県(🛣)庁(tīng )に出かけな(🐇)け(📝)り(🚪)ゃなら(🎲)ん(🌝)から。」と、あたふた(😚)と帽子(💓)掛(📚)の(⛑)方に行(🎠)って帽(🧘)(mào )子をかぶ(🏷)った。そ(➕)こで四人も默ったまま(✂)、校長のあとについて(🍭)室を出て(💎)来た、というのである。
馬田は、また(👎)「ふふん」と笑った。そして(🤕)、
四(sì )人(ré(🛋)n )の報告は(🥁)、み(😿)んなをふき出させた(🤦)り、憤慨させた(🌵)り、不安(🧛)がらせたりし(🚪)た。しかし、(🍇)とも(🙊)かくも(📛)血(🗳)(xuè )書(✅)が県庁(🕳)(tīng )に差(⛽)出さ(👐)れ(🕟)るようになったと(🗝)いうことで、一応納(nà )得(dé(✅) )なっとくす(🧚)るよりほ(💑)かな(🦁)か(🏙)った。校(xiào )長が教頭から紙片(🎺)を受(⚓)(shòu )取ったあと、急(🚣)(jí )に様子(🌥)が変ったという(😒)ことについては、四人をはじ(🎌)めみ(🕒)んなも不審に思い、う(🏭)まく(🥉)ペテンに(👙)かけられたのではないか、などというものが(🤠)い(🍕)たが、事(⛏)情は(💾)間(❄)もなく判明した(🌗)。そ(🐤)れ(🚶)は、教員(😠)室(🍀)で先生たちがひ(❎)そかに話しあっていることが、給(gěi )仕の口をとおして、い(🆘)ちいち生(shē(🐠)ng )徒(🍏)の耳にはいって来たからであっ(✍)た。
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