「ぼくもそ(🐨)う思ってます、ぼくは(〰)かな(🍓)らず(💞)勝たしてごらんに入れます(🎦)」
いま(❎)かれは臍下せいか(🕑)に気(qì(❕) )をしずめ、先(⛺)生(⏬)のバッ(👧)トをさげ(⛪)て立(lì )ったと(🌟)き、は(🥐)じめて野球(qiú )の意義(💢)がわかった(🚝)。
「そうか、うむ(🏺)、ああへそだ、はッはッはッ」(👢)
「(🔪)手(shǒu )塚は不(bú )幸(🏥)(xìng )な(👩)男だ」
「どうかし(🦂)て(♒)勝(shè(🎻)ng )たしてもらいたい、わしが(📙)生徒に野球をゆる(✡)したのは少(🌛)し考(🐪)えがあっ(✡)ての(🍯)ことだ、この町のものは官学(🎌)を尊敬し(⬛)て私学(🧝)を軽(qīng )蔑けいべつする、いいか、中学校や(😳)師範学校(xià(🛂)o )の生徒(🌘)はいばるが、黙々塾(😊)もくもくじ(👼)ゅ(🈳)くの(🏦)生(👏)徒(🗽)は小さくなっている、なあ安(👩)(ān )場、きみも(⌛)おぼえがあるだろう」(🚋)
「なぐ(⏳)る前に一(🉑)応忠(🚮)告するがいいよ」と渋(🥎)谷が(🙃)いった、渋(sè )谷は手(👑)(shǒ(👲)u )塚(zhǒng )と親し(🌻)かった(🎷)、かれは日(rì )曜(🐃)(yào )ごとに(📮)手塚の家へい(🧛)ってご馳(🌄)(chí )走ちそうにな(⬅)るので(🤜)あっ(🌙)た。かれ(🚶)は(🍐)また手塚か(📳)ら真(zhēn )珠(zhū )入(rù(🖼) )りの小(🕑)刀だの、水(shuǐ )晶のペンつぼな(📡)ど(👀)を(🚃)もら(🏊)った。かれ(😄)が手(💢)塚(🎭)(zhǒng )を(🚋)かばったことがかえって(🚦)一同(😡)(tó(📝)ng )の憤(🎇)(fèn )激(🚛)をたきつけるこ(🏫)とになった。
「バンザ(⛵)アイ、浦中(zhōng )万歳」(🏯)
こうな(🚊)ってく(🥍)ると黙(🐘)々(🚚)隊も(🐟)くもくたいは急に活気づいてきた。一塁手の旗(🏷)竿(gān )は(😷)たざ(🎙)おは二塁打を打っ(🏭)て千三が本(běn )塁(🥇)に入った(❄)。黙(mò )々も(💬)くも(🗡)くは一点を勝ち越(✡)し(🌮)た。つぎの(🚒)す(👟)ず(😏)めはバウ(🔊)ンド(🌴)を(😧)打って(🏛)旗(qí )竿(🎭)はたざおを三塁に進めた。
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