「君ら(🍿)はすこ(🛩)し本(⚫)田を(🍍)買いかぶっ(🍿)て(🗑)い(🏢)や(🎃)しない(🎑)かね。」
「悲(bēi )観しきって、どうに(😴)も(🦀)ならない(🚃)んだろう。」
次(cì )郎(láng )は急いで膝(📴)を正(⛸)し、縁板に両手をついた。
彼(🦑)の(📌)この驚きは、同(tóng )時に、目(🥓)がしらのあつくなるよ(🚡)うな(🍦)感(gǎ(🗻)n )激でもあった。彼(💣)はうつむいたまま、縁板(bǎn )に(♌)ついた手を、(🥡)まるで女(nǚ )の子み(👙)たようにもじもじさ(🚶)し(👔)た。朝倉先生はそれを見ま(😥)も(🎢)り(➿)ながら、「君のお父(🔚)さ(👢)ん(🕗)は、君のやったこと(🥝)を生(shē(👏)ng )ぐ(🏛)さいと言っ(🍆)ていられた(📷)が、なる(🔂)ほど生(🎮)ぐさいといえ(🛹)ば(✋)生(shēng )ぐさい。たしかに思慮(💃)の足(😁)りないやり方だし、それに(🧦)文明的で(📒)はないからね。しかし人間の(🚱)真実(shí )な(🈸)気持と(🍄)いうものは、そのあらわ(🚇)れ(🔌)方が(🚐)ど(🥡)う(🗝)で(🦆)あ(🌥)ろ(🚭)うと、やはり(🌨)うれしいものだよ。私は(🚈)それを(🧚)味(wèi )わうだけ(🔃)は素直すなお(🔀)に味わ(🤾)いたい(🚥)ん(🤛)だ。むろ(🚿)ん私(🔫)には私の行(háng )く道(dà(🈵)o )がある(🐍)し(😄)、君の真実な気(qì )持を味(🎖)(wè(🏻)i )わ(📬)ったからっ(🐒)て、(😑)その道まで(🈲)変(biàn )えるわけにはいかない(🛣)がね。」
と、徹(📊)太(🦏)郎はちょっと(🏏)考え(🎚)てから、
(🧛)次郎(💍)は(🏋)、ぐら(😹)ぐらと目(mù )ま(👢)いがするよ(💦)うな感じ(🎸)だった。徹太郎は(🍪)、(🧚)いつに(🐀)なく沈んだ調子で(😙)、
(🆒)それか(🚍)ら田上(shàng )と校長との間に、(📞)二三押問答(dá )があったが、校長は同じこ(🔭)と(👎)をくりかえしてはため息をつくだけで、一向らち(♊)があ(🚰)かない。四(🏇)人(rén )のう(🙇)ちでも(🥈)比(bǐ )較的気短(❗)かで(🦆)、(🈶)ぶっきらぼ(🚝)うの(🚀)新(xīn )賀(🏾)は(🐫)、(🍅)た(🤮)まりかねたように言った。「では(🦉)、その願(yuàn )書はお返し下さい。僕(🐨)たちで直接知(zhī )事さん(📍)に(😑)差出(📤)しますから。」す(🧞)ると、校長(🏿)(zhǎ(📏)ng )は(⏯)、い(🍀)き(🌾)なり(😢)血書をわし(🦆)づかみにし(🛏)て(🐌)、大あわてで(🎱)それを、かくしにつっこんだ(🏽)。そし(😵)てもう一(yī )度椅子(🔐)か(🧒)ら立(👚)ち上り、右手(🔦)(shǒu )を(🏎)顔のまえ(🤒)に(👆)立て(✏)、まる(🥝)でばね仕(🛹)掛(guà )のよ(📓)うにそれを左右にふった。何か言(🏯)おうとしている(⛷)らしかっ(🧡)たが、四人の(👠)耳にはただ「うん、うん」(🎙)ときこ(💓)えるだけだ(🔴)っ(🈺)た。梅(🍙)本の言う(🚵)とこ(🚀)ろでは(👍)、(🎅)校長(🗳)の鼻(bí(💚) )がもっ(💻)と烈しく上の方に移動(🆕)したよ(🌌)うに(🐍)見え(♟)たのは、その時(shí )だったそ(🌋)うである。新賀(🗒)はすっかりおこり出し(🔌)てし(📍)まった。彼はそ(😬)れま(🏅)でみんなのうし(📯)ろ(😺)の方(🌨)に立(lì )ってい(🗼)たが、い(🔡)きなり(🔥)田上をつ(👫)きのけるようにして校長(📴)の机のまえに(🎫)寄(⏰)って行き、乱暴に手をさし出しながら(📐)言った。「その願(yuà(😣)n )書はわ(⛎)れわれの血(xuè )でそめたものです。そ(😥)れを(🎹)むだには出来ません。返(🤡)して(🐑)下さ(🤟)い。」校長は、し(🍜)かし、ただやたらに手(shǒu )をふっているだけだった(💽)。
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