「鞠ま(🛏)あちゃ(🏌)ん(🛐)、吾家(🌞)(jiā )お(👅)うちへ行こう」
「で(🔖)し(😙)ょう。一(🍊)体にこの辺の人(rén )は強酒(jiǔ )ごうしゅです。どう(🥙)しても寒い(🌏)国(🕥)の故(⌛)せい(🤛)でしょうネ。これで(🍮)塾では誰(🌝)が強いか。正木さんも強い(💜)ナ(🚺)」
休みの時間毎に(🌬)、高瀬は窓へ行っ(🈷)た。極(💿)く幼少おさない(👑)時の記(😌)(jì )憶(🚰)(yì )が彼の胸に浮(🙆)(fú(🍫) )んで来(lái )た。彼は(📊)自(🕶)分もまた髪を(🚄)長くし、手(🌛)造(🗼)りにした藁わらの(🐘)草(⭕)(cǎ(🔒)o )履を穿いていた(🚗)ような田舎の(🎲)少年であった(🐔)こと(🥗)を思出(🚧)(chū )した。河へ(📍)抄すくいに行(háng )った鰍かじか(🐩)を思(🔔)(sī )出(⤴)し(🔆)た。榎(🐁)え(💻)の樹(shù )き(👹)の下(xià )で橿鳥(👨)か(🔂)しどりが落して行った青(qīng )い斑ふ(💜)の入(🍶)った(🌻)羽(😒)を拾っ(♍)たことを思(🦅)出した。栗(👿)の樹(shù(🕹) )に居た虫を(🌅)思(📀)出(chū )した(🚫)。その虫を踏み潰(kuì )つぶして、緑色に流(🛄)れ(🏞)る血(⛺)(xuè )か(🚐)ら糸を取(🧐)り(🐞)、(🙀)酢(🔇)すに漬け、(🍶)引(💌)(yǐn )き延(🕦)ばし(🍯)、乾し固(gù(⛹) )め、それで(🕕)魚(yú )を釣ったことを思出した。彼(🐲)(bǐ )は又、生き(💁)た蛙を捕(🍮)つ(🆗)かまえ(📪)て(📯)、皮を剥(🤚)(bā(🐖)o )はぎ、逆さに棒に差し、蛙(🏳)の肉(⛲)の一(yī )片ひ(🌟)と(🤐)きれに紙を添えて(👱)餌(👹)えさをさ(🚖)がし(🛀)に来る蜂はちに与え、(🤝)そん(🔣)なことをして蜂の巣(cháo )の(🥝)在所あり(💜)かを知った(✊)ことを思出した。彼は都会(🚑)(huì )の人(rén )の知らない蜂の子のようなものを好んで食っ(🔉)たばかりでなく、(🚙)田圃側に葉(🏝)を(📉)垂(😓)(chuí )れ(🖋)ている「すいこぎ」(🚠)、虎杖(zhà(🍾)ng )いたどり、それから「すい葉」という木の(🌸)葉(🐶)で(🛀)食べられるの(♎)を生(🌛)(shēng )でムシ(🥧)ャ(👏)ムシャ食(🙁)ったこ(📘)とを思(🎈)(sī )出(chū )した。
途(tú(🚰) )中(zhōng )で学士(🐚)は思出(chū )したように、
忌々し(📭)そうに言(🚢)いながら、落葉松から(🍖)まつの垣(🎖)から(🧗)屋(wū(👯) )外(🤸)(wài )を(🏴)覗のぞいた。悪(è(💹) )戯(hū )盛(🚥)り(🏖)の近所の小娘が、親でも泣かせそうな激(jī )し(🔗)い(🔴)眼付(🌈)を(🚫)して(🥚)―(😡)―そ(⏫)のくせ、(🧗)飛(🐊)んだ器(qì )量好(hǎo )しだが――横手の土塀の方へ(🥢)隠(🗂)れて(📇)行った。
生徒も大抵帰っ(🏌)て行った。音吉が独り残って教室々々を掃(😫)除する音(✨)は余計に周囲(🐯)(tōng )まわりをヒッソリ(🚦)とさせ(🦅)た。音吉の妻(qī )は子供を背負お(🎍)ぶいながら夫の手(shǒu )伝い(🔠)に来て、門に近(jì(👳)n )い教(jiāo )室(🔗)の内(nèi )で働(🥐)い(😜)て(☔)いた。
高瀬は歎(🌴)息して奥へ行(🦏)っ(⚓)た。お島が(🐌)茶を(💚)入れて夫の(🕰)側(🕝)へ来た時は、(🈳)彼は独り勉(🐈)強部屋(🤕)に坐っ(⤴)ていた――何(hé )事(🛵)(shì )なんに(🐢)もせずに唯、坐ってい(🔟)た。
(🎑)彼は(🦉)持っ(🔷)て来た馬鈴薯の(😖)種を植えて見せ(🚫)、猶なお、葱苗ねぎなえの(🚭)植(zhí )え方まで教(jiāo )えた。
「一寸気が着かないでしょう。これにはそもそも(🍼)歴史が(📪)ある――ベエスの記(jì )念(niàn )でサ」(🧙)
桜井(🏽)先生の奥さんは(🗂)庭づ(🔳)たいに(🗡)隣の(🕗)家の方から廻っ(🍺)て来た(🥧)高(gāo )瀬に尋(xún )ねた。奥さんは(📫)縁側のと(🖌)ころに出て(🤟)、(💖)子供(🏎)に鶏を(🍏)見せていた。
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025