「広岡(🍨)先生(🕍)(shēng )も随(suí )分関(⬛)か(🥠)まわない人ですネ(🐖)」(🐸)
「どうも先生の朝(😾)顔(🥧)(yá )はむずかしくッて、(🎸)私に(💹)は(🦐)まだよ(🎡)く解(🎨)りません」と(✝)高瀬は笑(🌏)いな(🔋)がら言った(💘)。
ト(🕕)ボケて学(🅾)士(🦐)は舌(🌖)を出(🤮)(chū )して(🕖)見せ(❤)た。高瀬も子(zǐ )供のように(🚱)笑(xiào )出(chū )した。
「誰(shuí )だ」
更に二年(❔)ほ(⚪)ど過ぎた(💮)。塾(🌑)では(🦄)更に教(jiāo )室も(💃)建増した(😐)し(🕶)、教員の手(🤨)(shǒu )も増ふやし(🖌)た。日下部くさかべといって塾のためには忠実な教員も(⛄)出(chū )来たし(🌺)、洋画家(jiā(🐅) )の(🛷)泉も(📁)一(🗨)(yī(💩) )週(😱)(zhōu )に一日か二日(🎭)程ずつは小県ちいさ(🔀)がたの自(👦)宅(zhái )の方(fā(🏚)ng )から通って来(🧠)(lái )てくれ(😔)る。しかし以前のよう(♌)な賑に(💖)ぎやかな笑(⏯)(xiào )い声は次第に減って行(háng )った。皆(jiē )な黙(👉)って働く(💤)ように成った。
「(💻)どうでしょう、高瀬君(jun1 )、今度塾へ(🥦)御願いしました伜(🐘)せがれの奴(nú )は。あれで弟と違って(🕕)、性質(🤺)(zhì(☔) )は温順(shùn )すな(🆙)おな方(🚝)(fāng )なんですがネ(✍)。あれは小学校に居(jū )る時代から図画が得意でして、その方で(⏱)は何時(🤞)で(📟)も甲を貰って来(👶)ましたよ。私が伜(zú )に、(🍙)お前は何(🌽)(hé )に成るつもり(💊)だッ(🏒)て聞き(💠)ましたら、(⛲)僕は大きく(🗡)成ったら(🤳)、泉先生(shēng )のように成(🔴)るん(😽)だなんて……(🔙)あれで物に成りま(🙎)しょ(😤)うか……」
岩(🔂)と(Ⓜ)岩の間を流(😁)れ落ちる谷川(🗣)は到るところ(🛀)に(➡)あ(🔴)った(🌠)。何度(dù(💒) )歩(bù )いても飽(bǎo )き(🕖)な(👳)い道(💣)(dào )を通って、赤坂(🐫)裏へ出ると、(💖)青(qīng )麦の畠が彼の(🍛)眼に(🚫)展ひら(😔)けた。五度いつたび熟(shú )した麦の(📫)穂は復た白く光った。土(tǔ )塀どべい、白壁の(🔱)並び続(🔙)いた荒(📧)町の裏を畠(😆)づたいに歩(🔞)いて、(💁)やがて小諸(🤘)(zhū )の町は(📜)ず(👱)れ(🧠)にあ(🙄)たる与(yǔ )良町の(🗓)裏側(🧙)へ(🦑)出た。非常に(🥕)大(dà )き(🌓)な(😶)石が(🖱)畠(🕯)(tián )の間に埋まっていた。そ(🔄)の辺で、彼(😺)は野良仕事をしている(🔁)町の(😛)青(qīng )年(🤢)(nián )の一人に逢った。
「まあ(🥈)、こん(👑)なも(🥛)のでしょう」
と窓の(👲)方を見(🐩)る(🤬)生徒も(⛽)ある。庭に出(👗)た青(🀄)(qīng )年は桜(yī(🕺)ng )の枝の(💁)蔭を(🏵)尋ね廻(huí )っていた(😽)が、間もなく戻って来(👋)(lái )て(🦎)、捕(🐔)えた(❣)ものを学士に勧めた。
岡の上へ出(chū(🌀) )ると、なまぬるい微かす(🔡)かな風が黄色くなり(🧛)かけた(🔀)麦畠(tián )を渡って来る。麦の(🔕)穂と穂の擦すれる(🌵)音が聞える(🙅)。強い、(🤙)掩おお(🕘)い冠さ(🚯)って来るような叢くさ(🥍)むら(👾)の香気(💄)においは二人(😿)を沈黙(mò )させた(🔄)。二語(yǔ )ふたこ(🏺)と、(🍃)三(sā(📸)n )語みこ(🐢)と(💧)物(wù(✋) )を言(🏄)って(🐒)見て、復た二人(rén )とも黙(🏟)って歩いた。
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