この採(🛥)点表の波紋は決して小さくなかった。押(💋)し(🤣)よせた生徒たちにまじって、あ(🎮)とでは先生たちまでが代る代るの(🔴)ぞきに来た。生(shēng )徒たちは(📅)、採点表にのっている先生が来る(🍲)と、一々そ(🛳)の点数を大声(shē(🔨)ng )で叫(🤬)んだ(🍺)。中には、備考欄まで読(dú )みあげる者もあった。先生の(🍱)中には、自分(📵)(fèn )で自分の綽名をよく知(🈵)っ(🕗)ている先生もあり、そ(👢)うでない先生もあった(🙏)が(🏒)、そんなことで、どの先生(🏨)もいやでも(🔮)自分(fè(😤)n )の綽(chāo )名をはっきり知(zhī )らさ(✡)れる(🧖)という結果(guǒ )になった。もっとも、中学の先(xiān )生で、自(🤭)分(🐼)に(😩)かぎって綽名(🧛)はないな(⏹)ど(🌾)と安心して(🦅)い(🏪)るほどい(🐡)い気(🍩)な先生はないはずなのだから、それは(🍀)大し(💹)た(🍃)こと(❤)ではなかっ(🌕)たか(🙁)も知れない。しかし(🤨)、綽(chā(🌵)o )名(🔻)と(🥜)い(🚅)っしょに、自分の点(diǎn )数と(🦒)きび(🐉)し(🚩)い評語(👊)とを知ら(🈚)な(⛷)ければな(🐧)らなかったということは、何といっても最近の大きな試(🙊)煉であったに(🎞)相(xiàng )違(🐋)ない。ある先(xiān )生は顔(yá )を(🥕)ひきつらせて(🈴)ガ(🕤)ラス戸(hù )のまえに棒(💖)(bàng )立(📅)にな(💗)り、ある先(xiān )生は(🔬)一(😯)たん顔をま(🚹)っかに(🍒)したあと、(🎃)強いて微(wē(🦍)i )笑をも(🀄)らした。しかしどの先(🍴)生(🏣)も最(🎿)(zuì )後には(⤴)、自分にはま(🙈)るで関係のないこと(🔀)だ、といっ(⛱)たよう(🏼)な顔(🏛)をしてその場(🏕)を立(🍟)ち去った。ただ(🦎)「あざらし」先生だけ(📷)は、その(🏏)綽(📴)名が(💾)自他(tā )共にゆるすほど(👅)有名になってい(💜)て、ごまか(🧒)し(🧐)がき(🎤)かなかっ(🏓)たためか、それとも、備考欄(🔫)にあ(😻)った(😐)通り、(🔑)事実粗(👚)野の稚(🎨)気ある性格(🅱)の持(🤷)(chí(🖨) )主で(🚭)あった(🚵)ためか、その大きな口を(✅)思(sī )いきり横にひろげて、よごれた上(🔩)歯をむき出し(🖊)、天(tiā(🌫)n )井を向(🔅)い(🚷)た鼻の下に(🌥)灰(huī(💾) )色のあらい(🍳)ひげ(🥋)を針(🍣)のよう(💄)に立(🆎)て、(😩)内(🏕)を(➡)のぞきなが(⛔)ら(🧤)、(⏺)「わ(🕶)っはっは」と笑った(🌳)。そし(👿)て、(😉)「わしだけ(🤟)は合(🏺)格の見込があ(🤑)るちゅうのか。どうかよ(✔)ろしくたのむよ(🏻)。」と言うと、くるりとうしろを向(🏝)いて、もう一度「(🎇)わ(🕶)っはっは」と笑い、歯をむき出したまま、むら(🌘)が(🥚)っている生(shēng )徒(😵)たちを(🤜)押しわ(♍)けて帰(🐓)(guī(😇) )って行(📉)(háng )った(😕)。
「逃げてさ(🔕)え(🛒)いりゃあ、いいという気なんだ(🏙)な(♉)。」(🦖)
「(🕔)ストライキに(🏇)は、僕、絶(jué(🛣) )対(📏)に反(〽)対するつもり(😜)で(🧢)す。」
その(🍆)時(shí(🌨) )、教員室との間(⏬)の(🎚)戸(🎢)ががらりとあい(👞)て、教頭(🍺)の西山(👀)先生がはいって来た。西(🌳)山先生(🌃)は(🔃)、三(sān )角形のまぶ(✝)た(🎞)の奥(à(⛷)o )に小さ(🚲)な眼をいつも鋭く光(guāng )らせている先生(🥟)だ(🛠)ったが、この時はいやににこにこし(🌻)ていた。手に小さな紙(zhǐ )片をもってい(🌔)たが、それ(🕖)を(📇)默っ(🔃)て(🛠)校長(📙)に(🕣)渡すと、(🛂)すぐま(🤬)た教(jiāo )員室の方に(🆎)ひきか(🍪)えした。校長はその紙片を見(💋)て何度(🌋)(dù )もうな(♉)ずいた。そし(🗒)て、(😸)それをもみくちゃにして机(🗾)の下の塵籠ちりかごに(🍽)なげこ(🌆)むと(🧠)、今までとはうって変っ(👯)た落ちつきぶ(🍌)りを見(jiàn )せ、(🔝)ゆったり(🔝)と椅(yǐ )子に腰をお(🥒)ろ(🛎)しながら言(🌻)っ(🦃)た。「そ(🍬)うむきに(🐥)なる(❗)ことはない。私はさ(🐘)っきも言ったとおり君らの気(🕯)持(👖)には十(🐎)分同情しているんだ。君らが血を流(liú )して書いたものをまるでむだにするな(✳)んて、第(🎍)一(yī(🎥) )、人(🍿)間(jiān )と(🆗)し(🏸)てそん(🚛)なこと(🃏)が出来(lá(🚝)i )るものではない。幸い今(📘)日(😎)は県(xiàn )庁に(🏉)出(chū )掛(💴)る用事も(🕦)出来(lái )た(🏠)し(👹)、知事閣(🏪)下(🛸)に直接お目にか(🐑)かれるかどうかはわから(😘)ないが、学務課まで(🏬)に(🚡)はこの願書を必(⤴)ず出(chū )し(📈)ておく(🗼)よ。そ(🚨)れ(🕖)で、今度(🎞)は私(sī )の方(fāng )か(🅾)ら君ら(🚈)に願(🆗)っておきたいが(📵)、どうかみんなが落(🏮)ちついて教室(shì )に(👱)出(😬)るようにしてくれたまえ。変にさわいだ(♋)り(🖕)して知事閣下の面(🐷)目(🦎)をき(🤳)ず(⌚)つけ(🐆)るようなこ(🎊)と(📸)に(🔘)なっ(🕘)ては、何(hé )もかもぶちこ(🗓)わしに(🍄)なるんだから。い(🏳)い(🙁)かね。
「本田(🎑)も、しかし、このごろは大ぶ思(sī )慮深くな(💳)っ(👑)ているからね。」
「(🔓)次(👓)郎さん(🥔)が(🔎)女でした(📄)ら、ど(🈴)うな(🤕)さる?――」(⏪)
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