彼(🚽)(bǐ )にとっての最も大き(🦗)な失望は、彼の教室に(🕦)出(🛡)(chū )て来る先生の(💧)中に、権(quán )田原先生のような人を、ただの一人(🎡)(rén )も、(🏴)見出せ(🈚)なかったことで(♉)あった。彼の眼に映じた中学校(xiào )の先(🎇)生というのは、(🌧)小学(📃)校の先生(🙆)(shēng )に(🏣)く(🔱)らべて、(📄)何か専門らしい(📤)ことをほんの少しば(🔷)かり(⬆)よけいに知っているだ(🚟)けで、およそ人間(jiān )らしいと(👨)ころを少(✊)(shǎo )しも持合わせな(🍾)い人達ばかりだっ(🖼)た。貧しい知(😲)識を教(🥈)(jiāo )室(shì )で(🏉)精一(🔛)ぱいにしぼり(🗯)出すこと、点(diǎ(🤪)n )数や処(🙏)罰で(🧢)生徒をおどかす(😣)こ(💮)と、こ(⏹)の二つの(🤷)外には、用(yò(💿)ng )はないとい(👏)っ(♈)た顔をしている人間、そ(🍦)れ(💙)を次郎(láng )は中(zhōng )学校(🧢)(xià(🐉)o )の(🔉)先生において発見(📓)したのである。
「そうだ、本田次郎っていうんだそうだ(💯)。」
「(🙃)なる(🏴)ほど、それで(✊)は(🎐)そのちび(🛺)の新入生(shēng )が狐(hú )の顔(🕙)を穴(📅)のあく(🗾)ほど見つめていたって(✔)いうわけか(🚚)。」
「(⛔)何(🤞)(hé )でも最(🦒)初(chū )になぐったの(🕸)は狐だそうだが(🕐)、な(📘)ぐったと(🆖)思った時には、もう頬(jiá )ぺた(🌀)をひ(👃)っかか(📻)れていたそうだ(🥘)。」
恭一(🚮)は、多少みんなに気(🔀)兼ね(🎆)し(🔶)なが(🛩)ら答えたり
「(😪)そうだろう。僕も四(⏱)年(nián )生全(quá(⛔)n )体の名で(🛒)バックするの(♑)は(📱)不(🚹)(bú )賛(zà(🌴)n )成だ(🛃)。」
「(🐇)お(🏛)い、おい――」
「(🈸)もう、(💢)よ(🌃)せ! (⭕)もうこ(👐)のくらいで(🏌)いいんだ。」
だが、(😑)彼の詩(shī )につい(🥞)て、これ以上の(🏑)ことを語るのは、今はその時期(🥋)で(🕉)はない。何(🍦)しろ、彼(🏂)はまだ(🥂)、歌一首作る(🏕)にも(🚐)、指(zhǐ )を折っ(🌏)て字数を(💤)数え(💯)てみ(⛷)なけ(🗜)ればな(🏒)らない(💮)程(😈)度(🐖)の(😉)幼い詩(💞)人(ré(🍮)n )だったし、そ(🎼)れに、恭一の詩に対し(🈯)てある(🐟)妬(dù )ましさ(🗄)を感じていた(🌂)としても、彼の(🦁)身辺には、詩以(yǐ )上に切実な問(wèn )題が(❗)まだた(💧)くさ(😋)ん残されて(🔹)いたからであ(💢)る。
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