バラエティ番組《ハンド スパンキング》2行目ライン
ハンド スパンキングあらすじ
「そう(🤹)いうと、ゆうべの室長(👠)選挙も何だ(🐴)か変だったぜ。」(㊙)
次郎(♈)は、すぐ、事(🚕)務(wù )室(🥊)の前から玄関にかけての掃除を(🗃)手(🎤)伝った(🕍)。朝倉(🤠)先生も、そのうちに塾(🚘)(shú )長室から廊下に(🌦)出て、みん(🌝)なの様子(zǐ )を見ていたが、そ(⬇)れも(🆕)ほんの(🖕)しば(✒)らくで、す(⬜)ぐまた塾長室に(📀)もどり(🛥)、椅子に腰(🤷)こしをおろすと、そ(🎷)のまま(🏡)何か深く(🎛)考(kǎo )えこ(⌛)んでいた(🌪)。
「(🔐)強制され(🕠)ると、どんな不合理なことにでも(🛠)盲従も(🥞)うじゅうす(⭕)る。おたがいの相談に任さ(🗝)れると、なまけられる(➕)だけなまける工夫をする。も(🍽)し(🚾)そうい(💩)うことが人間(👖)にとってあ(🎍)たりまえのこと(🐧)だと(🎈)して(🥃)許(xǔ )されるとす(📲)ると、いった(🕊)い人(🔣)間(🖱)の自(zì )主(zhǔ )性とか良心とか(😶)いうものは、どう(👭)いう意味(wèi )をもつことになる(🌪)んだ。いや、いつにな(🥪)ったら、人(🤪)間(✔)はお(🛫)たがいに信(xìn )頼しんら(🖲)いのできる共同(tóng )生活を営いとな(✋)むことができるように(🎭)なる(🕘)ん(🦋)だ。」
「も(🥛)う(🚱)いいで(🥀)しょう(🛅)。ず(🐕)い(🍡)ぶんながいこと(🌟)打った(🔺)ん(🥦)じゃありませ(🔼)ん(🍰)か。」
「第五室(shì )は、管理(lǐ )部として全体(🉐)の責任を(🛄)負(🤖)っているん(🚱)だからね。僕(👇)、一まわりし(🔀)て、(🐡)様子を見て来るよ。」
「気(🚘)がついている(➖)な(🎆)ら、すぐそう言(🏛)って(🖲)くれたらよか(🙊)りそうなものだ」(⛄)と、そんな(📃)不平を(💙)もらす(🥅)ものもあった(🦗)。ま(🈸)た中には(✝)、「先生(🍸)は要(👃)する(🍀)に指導(📤)(dǎo )者でなくて批(🐯)評家だ」など(🥜)と(😏)、し(🍩)たり顔(yá )に言うものも(🈶)あった。しかし(🥫)日(👟)がたつにつれて、し(🙏)だいにかれらの(🏓)間に取り(🐤)かわされ(🔊)出し(🧣)たのは、「ひま(🕓)なようで、いやに(🎤)忙(máng )い(🚰)そがし(🐌)い」(🐕)と(🗾)か、「し(🐷)まりが(🦎)ないようで、変(❗)にき(🌋)びしい」とか、そ(🎏)う(🍁)いったちぐはぐな気持(chí )ちをあ(🕊)らわす言葉だっ(🔦)た。
「(🦈)そうかね(⛲)――。」
「ええ(🥐)、はじ(📒)めのうちは(😉)、いつもこんなふ(💠)うです(🍨)よ。五(🌄)(wǔ )分(fè(🚫)n )や七分は(📮)たい(🤫)ていおくれま(🍷)す(🌡)。」
「今の(🆎)ところ、平木中佐の影響え(🎁)い(🕗)きょうで(😻)どうこうというようなことは、全然な(📋)いように思います。」
次郎は(🥔)、そう言って、槌(chuí(♟) )を柱(😰)にかけ、事務(💘)室(shì )の(📜)ほうにかえりかけ(🚅)た(🔰)。する(👴)と、その時(shí )ま(🌺)で眉(méi )根まゆねをよせる(🍅)ように(🏺)し(🏉)てかれの顔(yá )を見(jià(🕟)n )つめてい(🌵)た大河が、急に、(💇)真赤な(😬)歯(🎐)(chǐ )ぐき(🍗)を(📦)見せ、に(🐒)っと笑った。そし(💚)て、
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