(🔋)馬田(🆎)は、(🥛)機を(🧑)見るには(🖨)わ(💡)りあ(🥎)い敏感(🐱)なたちだった。それに、(💷)ど(🙆)うせ遠くないう(🐙)ち(😊)に何(hé )もかもわかるのだと思(sī(🐨) )う(📊)と、今しいて次(🐺)郎をけなす必(🚶)要もな(👦)いと思(sī )った。
次(cì(🍒) )郎(láng )はだ(🤙)まって馬田の近(jì(📻)n )づいて来(lá(🕓)i )るのを見ていた。馬(🔶)(mǎ )田は、次郎から二(èr )三歩のところで立ちどまっ(🚾)たが(🎺)、その左(zuǒ )肩(🌃)はまだ(🔏)つ(🍥)き出した(🎎)ままだっ(🚃)た(👻)。
と、何(🙈)度もうなず(😐)いた。そして(🛠)、
(🗼)と道(dào )江も眉根をよせ、肩をすぼめた。
「まわり道な(😟)んかして、(🐤)いたずらされ(🏵)たら、よけ(🐚)い世(🤹)間にけちを(🧘)つ(🚢)けられるよ(🤷)。」
校友(😢)会の委員たちは(🚐)、その日(rì )じゅう、めいめいに校長(🛑)の動静に注意し(🥅)た。休み時(🗺)間(jiā(🚶)n )にな(🕦)ると、あるも(🔁)のは用もないのに校長(🥨)室の(🐉)まえの廊下(🚔)を(👫)何(🍿)度も(⛵)往復し、(♋)あるも(🥦)の(🐄)は校庭の遠(yuǎ(👝)n )い(🖤)と(🍡)ころか(👾)ら校長(zhǎng )室(🐧)(shì )をそれとなくの(🤴)ぞいて見た。しかし、校(👔)長(☕)室(shì(🍩) )はいつもか(💵)ら(😉)っ(✒)ぽだった(🕘)。校(♒)長(🥟)(zhǎng )は県(xià(🌆)n )庁に出て行った(🗻)き(✅)り、(🎣)帰ったのかどうかもはっきりし(🐸)なかった。
「そり(🕙)ゃあ(🕢)、(🚏)道(dào )江さんが(👴)ここから(🤴)学(xué )校に(🚴)通う(💂)のは(🍚)いい。そうする(🐹)方が一番いい(🛐)と思(🏅)うんだ。しかし、学校の(🌅)行きか(❌)えりに、次郎君(🐐)が道江(🚖)(jiāng )さんの用心棒(🌈)になるのはどう(🌕)か(🛤)と思うね。」
「ま(🍌)わ(🎇)り道(😰)なんかして(⬆)、(🗳)いたずらされたら、(📋)よけい世(shì )間にけちをつけられるよ。」
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