「こ(🚣)のあんばいではか(🕧)ならず勝つぞ」
「手塚(⚓)は不幸(xìng )な男(nán )だ」
春も(🐸)すでに三(🎲)月のなか(♏)ばである、木々のこずえには(📱)わかやかな(🕯)緑がふきだ(🚤)して、桜さ(🔷)くらの(🛹)つぼみが輝きわたる青(qī(🔊)ng )天に向(xiàng )か(⏸)って薄(báo )紅(hóng )うす(🌕)べ(🎵)にの(😷)爪先つまさきをそろえている。向こうの並なみ木き(🎱)は朝(cháo )日に照(🏂)らさ(💎)れてその(🥁)影を(🙂)ぞ(🌖)くぞくと畑道の上に映(⚾)うつし(🔲)て(🚏)いる(😠)と、そこにはにわと(🔰)りやすずめなどが嬉し(🤡)そ(💯)うに(⛪)飛(fē(💕)i )びま(🅱)わる(🎣)。
「うむ、先生に教おそわっ(📅)たことを」
(🍀)わっという喊(🔭)(hǎn )声かん(💝)せ(🏊)い(🔀)と共に千(😽)(qiān )三は球がたしかに(📈)手(shǒu )塚に取(⤵)(qǔ )られた(🍎)と思った、が球は手(shǒu )塚(😪)の靴先にバウン(☔)ドし(👙)た、手塚(🚝)(zhǒng )はダブルプレーを食わして喝采かっさいを博そうとあせ(🏵)ったのでスタートをあ(🕚)やま(🐹)っ(🐕)た(🍽)のである(🧒)、かれ(🏆)はバウンドし(🌷)た球(🌿)を(💟)つかもうとしてグローブの上では(⛹)ね(⏹)返し(🕝)た、(🗳)ふた(😉)たび拾おうとした(📿)とき二塁手(👸)と衝突しょ(🏋)うとつ(🆒)して倒れた(🥠)。か(🙉)れは起きあがったがあわて(😮)たため(😄)に球が(🍙)見えなか(💊)った、球(🕵)はかれの靴(⛷)のか(🏎)かとの(🍏)ところにあ(🔗)ったのである。
校長の(🔛)命令に職員は目(mù )を皿のごと(🏵)く(🏦)大きくしてさ(🎮)がしたて(🏌)た。
「なにもない(💷)よ」と柳は(🐾)小原の鼻を(🌌)見てい(👴)う(🎌)。
寄宿(🏻)舎に閉(🌮)じこ(📕)め(☔)られてかご(🐅)の鳥(👲)のごとく小さくなって(🈁)いる師(🚥)範(📂)生の(🤟)目から(🅰)見ると(🥓)、中学(🤨)(xué(🏉) )生(shēng )の(😀)生(shē(🐷)ng )活はま(👃)ったく不潔であ(🕴)り放縦ほうじゅう(📏)で(🔗)あり頽(🐤)(tuí )廃的(🥘)(de )たいはい(♈)てきである。
「活動(😒)を見(jiàn )にゆくのは(🥕)けしか(💃)らん(🐮)」
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