次郎(🐌)は、そう言って、視(shì )線(xiàn )を道(dào )江の方に(📨)転(zhuǎ(💺)n )じな(🆎)がら、
「そん(⛅)なばかなことがあ(😮)る(🍚)も(🎩)ん(❌)か。何か(🎚)ほかにわ(⏲)けがあるんだよ、き(🚉)っと。」
「ばかだ(🈶)な、道(📑)江さん(🍷)は。」
二(èr )三人が渡り廊下に背をもたせ(🏋)てそんなことを話しているところへ(🤼)、馬田がやって来て(🗞)、仲(zhò(✳)ng )間に加(jiā )わっ(✒)た(🚴)。
次郎はやっとそれだけ答えた(🤾)。ス(🌙)トラ(😆)イ(🤞)キ反対の理由が、当(dā(🔏)ng )局のためでなくて朝倉先生の(🔖)ためだ、ということを(🔣)つけ加(jiā )えたかった(⏹)が、まだそ(🌖)れを(🚶)言うだけに気持(⚫)(chí )がお(🤣)ちつい(🎅)ていなかっ(🙈)た(💡)のである。
彼(📅)(bǐ )は立ちどま(♐)ったまま、しば(🅰)ら(🍰)く(🏭)じっと馬(😳)(mǎ )田(tián )のうしろ(🖍)姿(🌦)(zī )を(🎂)見(🔋)つ(😊)め(🚖)ていた。すると馬田は、わしづかみにし(🥙)てい(🔲)た帽子(zǐ )をふり(📠)あげて(♋)、つづけざまに二(èr )三度(🦆)、(📴)つ(🐝)よく自分(🌟)の股をなぐりつけた。それは、彼(🔝)が(🛳)何かやりそこないをした(📺)り、(🥉)しゃくにさわっ(⛑)たりする時に、よく(💫)やるくせなの(🤒)である(💆)。
校友(🌻)会の委(📪)員た(🍘)ちは(🍵)、(🔦)その日じゅう、めいめいに(🎢)校長の動静に注(⛺)意し(🧒)た。休み時(⛅)間(🤸)になると、あるもの(🔀)は(🔇)用もないのに校長(🎞)室のまえの(🛒)廊(láng )下(xià )を何(🗒)(hé )度(dù )も往復し、ある(🌮)も(🔎)のは校庭の遠いところから校長(💻)室をそれとなくのぞい(👨)て見(🐇)た。しか(🎄)し(🕌)、校長(🦌)室はいつ(🌐)も(📆)からっ(👓)ぽ(🏝)だっ(🎚)た。校(xiào )長は県庁に(😎)出(💄)て行ったきり、帰(🦂)ったのかどう(🚧)かもはっきりしなかった。
「(💨)本田(tiá(❌)n )も、しかし、(🤣)こ(✏)のご(⛹)ろは大(🚾)ぶ思(🏨)慮深(🍾)くなっ(🙏)ているか(🌂)らね。」
と、道江は、(🍺)しかし(📝)平気な顔(🐳)をしている。
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