久(🔯)保井先生が(😓)去って(⚫)からつぎにきたるべき(🍧)校(🔅)長(🕘)に対し(😬)て(🧙)生徒も町の(🤞)人(rén )も一種(📚)の反(fǎn )感を(🤯)もっていた、だが(🐤)日を経(jīng )ふ(🧀)る(👾)にしたがって新校(🗺)長の実践躬(🛺)行(🌺)じっせ(🃏)んきゅ(🕣)うこう的(🚞)(de )な人(✒)格は全(🦑)校(😩)を(🎻)圧(yā )し、町を圧(yā(⛴) )しいまではだ(🔖)れひとり尊(zūn )敬せ(🚇)ぬも(🙍)のはない。
「どうかし(🐰)て勝たしてもら(🚢)いたい、わ(👮)しが生徒に野(yě )球(🔦)をゆる(🤱)したのは(🚌)少(shǎ(⛺)o )し考えがあってのこ(🍦)とだ、この町のもの(🚹)は官(guān )学(xué(🔻) )を尊(zūn )敬(🧗)し(⛄)て私学(xué )を軽蔑(🆓)(miè )けいべつ(🌏)する、いいか、中学校や(🚶)師(🎦)(shī )範学(xué )校(xià(🛑)o )の(🎹)生(shēng )徒は(✉)いばるが、黙々塾もくもくじゅくの生徒(🌙)は小さくなっ(🛁)ている(😰)、なあ安場、(🎅)きみも(🍡)おぼえがある(👢)だろう」
先生はひと(👬)りひ(👘)とり(🧟)にへそを押してみた。
(🚲)一(yī )同(🤨)は(🚕)はだかに(💝)なった。
「チ(📧)ビ公のやつ(🧥)、どうし(📘)ておれの球をあんなに(🦓)打つんだろう」
「(🌸)それじゃだれ(🌨)が(🎪)手塚(🚌)に忠告(🚤)するか」
こうかれは(🌮)決心(xīn )した(📴)。か(♿)れはすぐ手塚の家(jiā )をた(🐃)ずねた(📞)。ちょうど勝手(shǒ(🔞)u )口に手塚の母(🤞)が立(🍡)っていた、光一(yī )は(🍶)手塚の母がおりおり三味(🎄)線し(🗜)ゃ(⏲)みせんを(🕺)弾(dàn )ひいて(🐧)いるの(👀)を見た(🏸)こと(🎈)があるので、いつもなんと(🗳)なく(⛅)普(pǔ )通の人で(🛂)ないような気(qì(♏) )がす(🍶)るのであった。
「ホー(✔)ム(😚)イン」
「お着かえになってすぐ(🌓)おでましになりました」
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