「けさの板木ばんぎ(🛫)の音、どう(👿)でし(🐡)た?(🌳)」
「(🎗)先生(shēng )は、ぼくのやりそこないを(🤙)、どうしてあからさまに話してく(🔟)ださら(🍤)なかったんです(💎)か。」
(🤛)大河は(🌥)、あきれたように(🅿)、そ(🔵)の手ぶりを(💳)見(👆)つめ(📚)て立(👃)(lì(😐) )っていた。次(☕)郎は、し(🈂)かし(🕒)、それには気づかす(🔲)、おな(🌽)じ乱暴な調子(zǐ(🏎) )で(🔡)、つづけ(🐕)ざまに三四十も(🔥)打(dǎ(🏐) )つ(🈂)と、急に(🚱)ぴたりと手をやすめた。そして(🛰)、半(💬)ば笑(🐈)いながら、言(yán )った。
大河はとぼけ(➕)たような顔(yá(🐰) )をして、笑った。
「君(jun1 )は(🤣)大河の(🕎)思(sī )わくなん(✔)かを問(wè(💬)n )題に(🏷)するまえに、君自(🔣)身のことを(🦐)問題にすべきだと思(🚍)うが、ど(⛅)うだ(🕰)ね。」
すると(👎)、ちょ(📫)うどそ(🧦)の(🚉)時、事務(wù )室に人の足音(🐬)が(🧛)して、仕(👪)切り(⛩)の(🧡)引き戸を軽くノックする音がきこ(🏟)えた(🎧)。
「(🌁)おはよう。ここは何(hé )室の受け持ちでし(💣)たかね(⛏)。」
「あっ、そうだ。僕はここ(🐟)だ(🐤)け(🥠)にへばりついていては、いけな(🐵)かったん(💮)だ。」
「なるほど。……(🈳)ふん。……そういう(🤞)ものですかね。…(🛢)…あるい(🌶)は(⬜)そう(🔋)かも(🉑)し(😨)れな(🕦)い(📧)。」
かれ(🌎)らの大(😹)多数は(🐣)、(📜)まだむろん、人間(jiān )生(🐓)活に(🔨)とって(🍸)の自由の価値や、その(✴)きびし(😹)さについて、ほんとう(🔇)に(❤)目を覚(🚻)さま(🥝)していたわけ(🌿)では(📛)なく、(💗)友(yǒ(🐨)u )愛塾と(📷)いうところは(🎧)一風変わった(🔣)指導をや(🌑)ると(😝)こ(🧟)ろだぐらいにしか考えてい(🤓)な(🗻)かっ(〽)た。しか(📠)し、それにしても、そうした言葉(🗝)が、しだ(🌀)いにかれら(⏸)の(🌽)間(jiān )にと(🖨)りかわされるよう(👲)になったということは、た(🗿)しか(💓)に一(yī )つ(🕎)の(🥪)進歩で(📲)あ(🕞)り、混(hún )乱と(🎸)無秩序(🔷)むちつじょ(🧥)の(⛲)中で、不(bú(🦅) )十分ながら(📛)も(🔩)、(🦎)何か自主的創造(👩)的(de )な活(🌆)動が始まっている証拠しょうこ(🥕)に(🙏)はちがいなかった(🌄)のである。
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