「(👊)はあ。しかし、それには(🖤)、先生のほうからもいく(🎱)ら(🚢)かの(🗑)強制(zhì(🎙) )を加(❄)(jiā )えていただかな(🔎)い(🦗)と(🆎)――」(🆚)
「べつにこれと申(🏥)す心(🈸)得もござい(🍃)ません。ただ(😟)定め(🙏)に従いましてつきました(🕛)だ(🐝)けで(🥝)……」
「ぼくもそうだと思います。命令者に依頼(🕰)いらいする(📊)代(💩)わ(🏩)りに、多数(📙)(shù )の(🛠)力に依頼(lài )するんでは、自(zì )治(zhì )とは言えませ(🛰)んからね。」
飯島(🤥)の足音がき(🕌)こえな(🚋)くなると、(📛)小(💬)便所の掃(🈁)除を(🔓)し(💘)ていた四(🉑)人(rén )が(🗓)、かわるが(🚚)わ(🚱)る言った(🔣)。
(👼)この一週(🎁)間は、塾生(shē(🔸)ng )たちにとっては、まったく奇(qí )妙きみょうな感(🎻)じ(🥂)のする一週間だっ(🗽)た。朝倉(cāng )先生夫妻も、(🦊)次郎も、生活(🎷)の細部(🌍)の運営につ(💑)い(♊)て(🐏)は、(🔻)自(🤽)分(🍣)(fè(🧒)n )たち(🛳)の(🚟)ほうからは、(🖤)何ひと(🦒)つ(👠)指図さしずをせず、ま(⛷)た(🥃)、塾生たちから何かたずね(🏙)ら(✝)れても、「ご随(suí )意ずいいに(😕)」とか、「適当に考えてやって(🕸)くれたまえ」(👱)とか、「み(🎖)んな(📲)でよく相(xià(👕)ng )談し(💄)て(👂)みる(🏧)んだな」と(🤟)かいっ(😇)たような返事をするだけだったの(🔲)で、とかく(🚿)かれら(🤚)はと(🤡)まどいした。中(🌷)に(📘)は、それをいいことに(🕍)して(😢)、ずる(♏)くかまえるもの(🐮)もない(💒)ではな(🎎)かった。そ(🐤)の結果(guǒ )、むだとへまとが(😕)つぎ(💿)つぎにお(🐞)こり、かれら(🔖)の共同生活(huó )のすがた(🤝)は、見た眼めには決(jué(🏀) )していいもの(🔈)で(🤐)はなか(💭)った。時には、不(👂)(bú )規律と怠慢(✅)た(⚓)いまんだ(😕)け(👘)が塾堂を支配してい(🥇)るので(⛽)はないか(🐃)、と疑われるよう(🔑)な(🙇)場面もあり、もし学(xué )ぶことよ(🉐)りも批評す(🔙)ることによ(👵)り多(duō )くの興味を覚えている参(cā(😛)n )観者がたず(🏙)ねて(🍙)来たとしたら(🤠)、その人は、(🎞)批評の材料をさがす(😌)のに、決(jué )し(🛅)て骨は折れな(🅰)かった(🏣)で(🛩)あろう(😰)。
先生は、そう言(🔓)って(🤰)、次郎に目(mù )くばせした。次(cì(🕚) )郎(láng )は待ち(🚡)かまえてい(🆎)た(🗜)ように、自分のそばに置いていた紙(😡)袋(🈴)かみ(🕑)ぶく(🌟)ろから、(🌝)ガ(🚏)リ版の印刷物をとり出して、(🌑)みんなに(🎠)配布した。
ビデオ このサイトは2025-02-16 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025