日本《av 女優 恥ずかしい》2行目ライン
av 女優 恥ずかしいあらすじ
「用がな(🐁)いからっ(🍥)て知らん(🎖)顔するの(😜)は失敬(🕣)じ(🧕)ゃないか。」
敏子は(☝)、叔(😮)母さん(🀄)と呼ば(🍙)れるにはまだあ(🏼)まりにもわかかったが、次(cì )郎は徹太郎を叔父(fù )さんと呼ぶ関係(🐳)上、そ(🍥)う呼びならわして(💺)いるのである。
「主謀(mó(✋)u )者と見られて(🌴)もいいとい(🎚)うの(🔄)かね(🐫)。」
「思(🤞)(sī )ってい(🚟)ま(🍐)す(🛫)。あんな(⏰)も(🐝)の、(🎧)何(🕳)の(👾)役(🍽)にも立(lì )たな(📰)いってこ(⭐)と(💻)、(⭐)あとになって気がついたんです。」
そう言って彼女が説明したと(🍠)こ(🧕)ろによる(📇)と、馬(mǎ )田のい(💍)たずらは(📯)、もうきょ(🗯)うで(🌖)三度(dù(🚷) )目で(🏝)、い(🥎)つも一(yī )心橋(🔠)の(🚃)向こうの(⬅)土手(🏈)の(🍤)か(🔙)げにねこ(🎿)ろんだりし(🚄)て、道江の帰(🔌)りを待伏せてい(🌧)る。最(zuì )初(chū )の時は、(⛅)だしぬけに彼(bǐ )女を呼(hū )びとめて手(shǒ(🤢)u )紙を渡(🚚)した(🔶)。道江がすぐそれを(🚌)投げ(💳)す(🌿)てると、彼はあわててそれをひろいな(🐚)が(🧜)ら(🎫)、何かお(😋)どかすようなことを言った(🚂)。二度目(mù(🚫) )は、しつこく道江のそばにくっつい(🎣)て歩き(🛣)ながら、いろ(🙅)んないやらしいこ(😲)とを(🆕)言い、村の入口(😽)近くに(🙍)なっ(🏏)ていき(💅)なり彼(🌡)女(nǚ )の手を握ろうとしたが、彼女は大声を立(lì )てて逃(❗)(táo )げた(🐤)。そしてきょうは(🚂)三度目(⤴)(mù )だが、道江(jiāng )の(💯)方(🐪)で(🔟)警戒してい(🐗)て、馬(🐛)(mǎ(💘) )田のい(💗)るのがわ(🚟)かったので、す(😀)ぐ(😍)橋を引きかえし(🕍)てこち(🦈)らに逃げて(🌒)来(🌑)た、という(🤑)のである。
次郎は、まもなく(🍕)、せきたてられる(🕥)ようにして、(🚳)朝(cháo )倉先(xiān )生の(🤬)門(🐛)を出(🖍)た(🦉)。門を出るとすぐ、彼はまえうしろを見(✡)まわした。それから、曲(qǔ )り角(🎩)のと(➖)ころ(🌅)ま(🏔)で(⏩)来(🌅)て左(zuǒ(💨) )右(🏓)を見(🗑)、もう一度(🤸)朝(cháo )倉先生の門の方をふ(😠)りかえったが(👫)、来しなに自(🛂)分(🥥)の顔をのぞい(🔩)た男は、もうどこ(🐟)にも見えなかった。
「ふむ。」(🖋)と、(📫)徹太郎(lá(🚩)ng )は感心(〽)(xīn )し(👖)たようにうなずい(📈)たが、(🥣)「しかし、少し考え(💩)が(📡)足りな(🚻)かったとは思わな(🔬)いかね。」
馬田はあざけるよ(🥤)うに笑っ(🧛)た。
校長は、(💞)最(🚟)初鼻だけをぴくりと動(dòng )かしたきり、眼玉も(🔁)口(🛵)も動か(🤼)さなか(🕒)っ(🎏)た。眼(🕦)玉はテ(😚)ーブルの上の血書に注そそ(🕴)がれていたが、それを読んでいるようには思えな(🌺)かった。そのうちに(🎿)、結んだ(👥)ままの口が、う(🌬)が(🛢)いでもする時の(🚚)よ(🤨)うに、むく(🥠)むく動き出し(🗾)た(🎍)。そして、それがやっと開いた(🐸)かと思うと、し(🗽)ゃがれた女のような声(😔)(shē(🗣)ng )で「(🏠)これ(🚚)は、(😅)知事閣(🐆)下(🏕)にも、お(🎓)見せしな(🍂)けりゃならんのか。」と(🚩)、わ(🤴)かりきっ(📸)たことをたずね(🚽)た。田(tián )上が「む(🙏)ろん(🐏)そうです(🚊)。」と答え(😽)ると、ま(🛺)たぴくりと(🕡)鼻(bí(🎊) )を(💬)動かし、「こ(⏭)んな(🐂)も(🙉)の(🕯)を知事閣(🎞)下に(🏥)お(🛂)見せ出来(🍒)ると(🐀)思(🚴)うのか。君らに(🥇)はまる(🤛)で(🐗)常(cháng )識が(🍅)ない。どうかそんなむり(💼)は(🛒)言(🍇)わないでくれ。」と(🚭)、泣(👮)いているのか、怒っ(🧓)ているの(♐)か(📇)わ(🕙)からないよう(👰)な声で言った。四人(🕌)共、その(🍀)時は、こんな(🏽)の(🥟)が自分たちの学校(xiào )の校(📍)長(🥩)(zhǎng )だろ(📝)うか、と(🍫)いう気がして、実際(📝)なさけなかった(🌦)そう(😎)であ(🍇)る。田上が「僕た(🔜)ちは朝(🦄)倉(⤵)先(xiān )生の留任さ(😤)え実(shí )現すればい(🕥)いのですから、校長先(xiān )生(🛫)がそれを保(bǎo )証して下(💓)さるなら(🔇)、血(😳)書(🗑)の処置(zhì )は(🤦)お(📝)任せ(🍮)し(🎵)ましょう(🚳)。」と言うと、校長は何と思った(📉)か、急(jí )に椅(yǐ )子から立(🏨)(lì(♊) )ち上っ(🧙)て、四人(🌮)の顔をひと(🚮)り(🌾)びとり念入(rù )りに(🏋)見(jià(👕)n )まわした。そし(📀)て何度も首(shǒu )をふっていたが、お(🚜)しまいに(🎄)、(🗓)永(💧)い(💯)ため(🖖)息(🤤)をついて、「君らの非常(chá(🍮)ng )識に(😀)は全くあきれ(📽)てしまう(🙆)。朝倉(cāng )先生の退職(zhí )は(🐿)県(xià(🤺)n )の方(👑)針(zhē(♉)n )できまったこ(🛑)とだ。県の(⭕)方針(zhēn )で一旦(dàn )きま(🎄)った(🔎)以上、校長と(🚋)し(💒)てはど(⏯)う(🍎)にもなら(🎻)ないではないか、それ(🚂)が君(jun1 )らにはわ(🤬)か(🐕)らんのか。」(📺)と言(🥞)(yán )った(🏣)。そして、も(🤝)う一度永い(🍁)ため息(🍷)をついて、(🏸)どたりと椅(⌚)子に腰をおろしたが(🎂)、いかに(👌)も思いな(🕋)やんでいる(🍼)ように眼をつぶ(🐆)って、ひ(🎺)とりごとのように言っ(😷)た(🔠)。「(🥌)そりゃ、朝倉先生が惜しい(💳)先(🎯)(xiān )生(shēng )だというこ(👷)とは私(sī )に(🧙)もよ(🎷)くわかっている。いや、誰よりも私(📎)が一番よくわかっているつも(⬇)りだ。だか(🧢)ら、君(jun1 )らが先(xiā(🏢)n )生(🧡)(shēng )の留任を願い出る気持(🕴)には心か(🖍)ら同情す(🥔)る。しかし、何し(✨)ろこれは県(xiàn )の方(♈)針(zhēn )できまったこと(🈷)な(🕋)んだか(🎁)ら、おたがいにあきら(🥎)めるより仕(🌐)方がない(🍁)ではないか(🤱)。」
「そうかな(🤽)あ。し(🎧)かし、僕たち(🐄)が(📈)入学(xué )した時の(🧘)ことを考えてみ(🈲)たまえ。五(🍣)年(🍺)(nián )生の鉄拳(quán )制(🖌)裁にびくともしないで反抗(💄)(kàng )したのは(👲)、本(běn )田(tiá(🐇)n )だけだっ(🦇)たぜ。」
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