先生はひとりひと(🎃)りにへそを押(📨)してみた。
だがい(🤬)わねば(🧖)なら(🕕)ぬ、(⭐)いわねば手塚(✅)(zhǒ(🛀)ng )は(👹)な(👝)ぐられ(🐷)る(🐶)、(🈶)なぐ(🏏)られるの(🚂)はかま(〽)わないとした(🌽)と(🈺)ころで(🔕)、手塚(🙉)(zhǒng )は自分の悪事を悪事と思わずにますま(🐽)す堕(🙄)落だ(⚪)らくす(🐢)る(🍦)だろう、かれには(🌇)美点がある、(👟)だ(📂)が欠(🛏)点(diǎ(📩)n )が多(duō )い、かれは美点を(⏬)養わ(🏸)ずに欠点を(👬)のみ増(🚝)長させてい(🕠)る、か(⚫)くてかれ(🎷)は終生救(♍)う(💬)べからざる淵ふちにしずむだろう。
総兵衛はありっ(🍪)たけの声で叫んだ。浦中応援(⭐)隊は応援(yuá(📴)n )歌(gē )をうたっ(🆓)た、手(🍕)に手(😩)(shǒ(🥀)u )に(🤱)持った赤い旗(qí )は波のごとく一(📯)(yī(💈) )起一伏して声(😟)調(diào )律呂りつ(🌨)り(🥤)ょ(🏽)はきちんきちんと揃う。
「つまり球を打(💋)ってとれ(🐿)ないところへ飛ばし(🥡)てやればいいん(🌐)です」
だがかれは(⏺)少(shǎo )しもひる(🛍)まなかった、かれの鉄砲の(🥀)ごとき速(👱)(sù )球は(🥖)またたく間(👱)(jiān )にふたりを三振(🥋)せ(😏)しめた、つぎは柳光(🐌)(guāng )一であ(🎥)る。光(🃏)一は(👰)ボックスに立ってきっと投手(🌬)を見(jiàn )やった、か(🔺)れは速球に対して確信(🚯)がある。千(🎗)三(🕛)は(✡)小学校(🎇)に(😘)あり(🎌)し(🕢)とき光一の(✂)くせをよ(😊)く知(zhī )ってい(🎁)る(🌅)、かれは光一がかならず自(🎄)分の方へ(⭕)打つ(⤵)だろうと思った。
見物人は拍手喝(㊙)采(cǎ(🐡)i )はくしゅかっさいした、(🥘)すねあて(👹)とプ(🔨)ロテ(🗾)ク(🧓)ター(🏀)をつ(🏭)けた肩幅の(⏫)広い小原(📓)(yuán )は(❤)、マス(🏿)ク(🛅)をわきに(💨)はさみ、(💂)ミ(🦇)ットを(🦊)さげ(🐿)て先頭に立(lì )った、(📘)それに(👂)つづいて眉目秀麗びもくしゅうれ(🚸)いの(✌)柳(👡)光一、敏捷び(🔉)んし(🤕)ょう(👌)らしい手塚(zhǒng )、その他が一(🖨)糸みだれずしずかに歩を運んでくる。
「(🚻)いやなか(📗)なかいい、すてきにいい」と安場はいった。
「(🏘)活(huó )動(🥥)じゃないか(😐)え」と母が(🔛)い(🧠)った。
「なるほどね(📓)」
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