なにを(🔜)思(sī(🙍) )ったか安場のノックは(🥩)峻辣(⏫)しゅんらつをきわ(🙌)め(🎴)た(😍)もの(🦐)であった、(🔑)難(🦅)球また難球! 第(dì )一番に三塁手(shǒ(🌬)u )がミ(💧)スする(Ⓜ)、つい(🦊)でショ(🚊)ート(㊙)の青(🥩)木、これもみ(👡)ごと(〰)にミス(🔒)する、やりなおす、(💦)またミ(👭)スする(🖼)、三度、(🐷)四(⬅)度! 千三は次(🤷)(cì )第に胸が(🥓)鼓動こどうした、(🕞)見物人は口(🌟)々にののし(💿)る。
光一は手塚(zhǒng )の母が(💎)平気(🍢)で、「活動じゃないかえ」
(🧙)いまか(🈵)れ(👷)は(🚫)臍下せ(⛺)いかに気をしずめ、先(xiān )生のバットをさ(🏆)げて立った(🈶)と(🐍)き、は(➿)じめ(🛵)て野球の意(🛐)義がわかった。
「それ(🧐)はぼく(🚇)もよく(🎲)ないと思う、しかしそん(🎒)なことは(🐧)忠告(💬)で(⛴)すむこと(🎂)だ、一度忠告してきかな(🈚)かったらそのときに第(🔅)二の方(fāng )法を考え(㊙)ようじ(💼)ゃな(🍁)いか、ぼくは生蕃せい(😷)ばん(🐾)のこ(🐔)とでこりた、生蕃(🎧)は(🐼)決して悪(è )いやつじゃなかった、(😟)だ(🥖)があのとき諸君(jun1 )が(🎸)ぼくに同情(😋)して(🧤)生蕃(🧒)を根(⛎)(gēn )底か(🚛)らにくんだ、(🚕)その(⛲)ため(🦎)に(🏣)彼はふたたび学(xué )校へくることができな(🍽)くなっ(🦌)た、(📷)ぼくはいつもそれを思うと、われわれは感情に激げきし(🦋)たた(🤨)め(🏑)にひとりの有(🕧)為ゆういの(🔌)青年を社会から(❔)葬(🕔)ほうむるこ(🧠)とになったことが(👗)実に(🏯)残(🏳)念でたまらん、人を罰す(🏸)る(♏)には慎重しんち(⏰)ょうに(🐵)考(🚩)え(🚫)なければならん、そうじゃないか」(📭)
「うむ、(🥌)先生に(🎋)教おそ(😸)わったことを」(🛵)
「なに(🚉)をぐ(🤖)ずぐずしてるんだ(🐍)」
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