バラエティ番組《パイズリ 早漏 動画》2行目ライン
パイズリ 早漏 動画あらすじ
「僕、(⛺)道づれ(📳)は(🌈)出来ないけど、見(jià(📵)n )張(🐯)りな(🌱)らやります(😓)。」
「僕は、女にも、もっと戦う気(🥝)(qì )持(chí )があっていいと思うんです。」(⭕)
こんなふ(🙌)うで、(🌓)校内はその日じゅ(📎)う決(jué )して(🌁)静かであったとはい(🎋)えなかった。下級の教室(🚧)までが何(🥟)(hé(🏌) )とは(🛀)な(🎊)しに落(🎋)(luò )ちつきを失(📭)(shī )っていた。ふだん(🗄)なら(🌙)何で(👼)もない(🧓)こと(🥃)にまで先生たちの神(🐷)経(📺)がとがり、先生たちの神経が(☔)と(🗾)がればと(🌱)がるほど、生徒たちはその神経(⏪)に触さ(🍝)わってみるのを(📍)楽しむといったふうであ(🥜)った。大垣前(🌪)(qián )校(⬜)長(🎣)は、いつも(👴)先生たちに向かって、「生徒(😠)というものは(♑)、自分たちのために先生が命をすてるまでは、その先(xiā(🥫)n )生を(🧥)偉い先生だ(🍞)と(🆙)は思わないものだ。それを覚悟(🐪)の上(🌧)(shà(🦃)ng )でな(👔)くて(🏜)は、真(🍗)の教育は出来ない。」と言っ(🏸)ていたが、その(✴)意味を(🐰)ほんとうに理(lǐ )解(🌏)(jiě )した先生(🤮)は、朝倉(cāng )先生(shēng )をのぞいては、おそら(🕊)く一人も(💝)い(🍑)なかったろ(🥏)う(😣)し、(🏯)今では(🌠)、(🍮)ど(🐕)の先生(👘)にも、そんな(🧜)言(🥅)葉は単に言葉(yè )と(🤩)し(🍙)てでも思い出されていそうにな(🏔)かっ(😠)た。こ(📹)うして先生(shēng )たちは(💎)自(🎨)分(fè(👙)n )を下(xià(🌲) )手(🤪)に(👇)護ろうとし(😷)て、一歩一歩と自分(👰)を生徒たちの(🍾)侮(wǔ )辱(rǔ )と嘲笑の中(🎤)に追いこんでいたのである。
徹太郎(📔)は(🦃)、(🧚)そう(🆚)言って笑っ(🔤)た。次郎(lá(🔦)ng )はその瞬間ちょ(🍱)っと固い(🕤)表情(qíng )になったが(🎠)、す(💺)ぐ自(zì(🔫) )分(🚌)も笑い(⛴)なが(🔸)ら、道江に代(🤬)って始(😋)終を話(huà(🍄) )した。話して(🏊)いるうちに、(🎅)彼は自分の(⏪)言(🎪)葉(🎠)(yè(🏀) )の調(👞)子(zǐ )が次第(dì )に(😸)烈(🍨)しくなって行くのをどうする(⛺)ことも出来なかった。
「何がずるい(😨)んだ。」
そこまで考(kǎo )えて(🤔)来(🚪)た時(💠)に(🦏)、(💺)ふ(😰)と、(👋)隙(🌃)(xì )間風(📤)のようにつめたく彼(🏧)の頭をよぎ(💽)っ(🧟)た(🐆)ものがあった。そ(👝)れは、自分たちの運(yùn )動が(📰)幸いに成(chéng )功して(🦂)、どうなり県当局(jú )の意志を動かし得た(🧗)として(💵)、先生は果して留任を肯がえんじ(🚜)られるだろうか、(🍮)と(💳)いう疑(🕒)問(wèn )であった(😯)。この疑問は彼(⏰)を(☕)ほとんど絶(jué )望に近い気(qì )持にさそ(🎟)い(🏟)こんで(🎺)行っ(🍣)た。先生(shēng )のお気質(zhì(⛰) )として、そんなこ(🍮)とが出来るはずが(🧜)ない。自分は、(🛣)ただ(🥍)一途に先生の留(💔)任を目(mù )あ(🕗)てに、血書を書(🚀)い(👎)たりして一所懸命になっているが、先(🍿)(xiān )生に(🚹)して(😗)みると、落(📜)ちつ(👶)くとこ(👯)ろは最初(🚰)か(✖)らはっき(🈴)りきまってい(🌙)た(👈)のだ。自(🏢)分(fèn )はただストライキに口火を与える(📒)ために、そして先(xiā(🔕)n )生(👥)の最後(hòu )に(🥡)泥(⤵)を塗るため(📇)にあの血(🛴)書を書(⏹)(shū )いた(🎂)のではな(🏹)かったのか。
次郎は、そんな実(📎)例がある(🏿)か(🛐)どうか(🏤)はよく知(😱)(zhī )らなかっ(🏉)た。しかし、敏(👷)子(zǐ )の言っ(😽)てい(🐄)る意(👾)味(wèi )は(💀)よくわ(🛬)かった。そし(🌷)て、そうであればあ(🍤)る(😃)ほど(🐜)、いよいよ馬田(💹)を許(xǔ )してお(💿)くの(🦃)が不都(dōu )合(hé(🐗) )だ(🐹)という気がした。
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