「僕、道江さんを、腕力(🍓)で馬(🗯)田(🎟)に対抗(📓)させ(🦀)ようなんて(🏕)、そ(🌭)ん(🚱)なこと考えているんじゃないよ。」(🌬)
校(xià(🐃)o )長室(shì )における会見(🐀)の様(yà(😧)ng )子は、あとで四人(rén )が(🚰)――と言っ(🎲)ても平(píng )尾はあまりしゃべらな(🍠)か(👆)ったが――みんなに話し(👜)たところによると(🙁)、かなり(📀)悲哀感(🌇)をそ(🔛)そるも(🌭)のだ(🦏)ったらしい。元来花山校長(🗺)の(🕖)鼻(bí )は(🔃)、(🥠)馬田(tiá(🍨)n )が(🌮)次郎のうちで言ったように、実際いかに(⚾)も(🆒)ちょっぴりして(😘)いる。恰好だけ(🛳)は(🥅)、美(🎱)(měi )人の鼻(bí )といっても(⏲)いいほ(🕷)どととのっているの(🐀)だが、顔(yá )の面(miàn )積(jī )に比較(jiào )し(👲)て(🕌)、それ(😮)があま(🦏)りに(🌓)も小さ(🛌)す(📣)ぎるので(🕜)あ(🏇)る。血色(🎩)のわるい、そ(❤)れでい(🌕)ていやにつる(🍓)つる光っているだだっ広(guǎng )い顔のまんなかに、つつ(🔈)ましすぎる(🧣)ほどつつましく、そしてそれ故(gù )に安定しすぎる(💟)ほど安(❄)定(dì(💍)ng )してくっ(🤘)つ(🐤)いているその鼻を、校長就任のその日(🛹)(rì )以(yǐ )来(📩)、生徒たちは「ピラミッ(📭)ド遠望」と(🍈)呼ん(🚆)で鑑(🅰)賞してい(🐮)るの(🈁)で(🥊)あるが、(🔻)それは決して(🎧)的(🈵)はずれの形容(🔏)だとはい(🌐)え(❓)ない。生徒間(🎣)に、それほど安定した(🎲)印象をあ(🔜)たえているその鼻が、血(xuè )書(🦔)を差出し(📜)た(🎐)瞬(shù(🙎)n )間(jiān )、(🎸)ぴくり(🕑)と(👏)動(🔊)き、し(🚱)か(🔡)も多(⛲)少額(é )の方に(🐣)ずれたように感じ(📄)ら(🎅)れたというのだから、およそ、その(🍙)場(❇)の光景が(😋)察し(🕣)られるで(😈)あろう。
「そん(🔐)なばかなこと(🌟)があるもんか。何かほ(🖱)か(🛸)に(🔞)わけがあるん(💉)だよ、きっと。」
「僕は(🌭)そ(🐞)んな意(🕘)味で考え(🎸)が足りなかったとは思っていない(👟)んです。役所は(🚹)正しいこと(✒)を通(🈯)す(✈)のがあたりまえ(🎆)でしょう(❄)。」
と、次(🕒)郎(láng )はな(🍦)げるように言(🍯)ったが、
「(📄)君、(💂)やけになっているんでは(🦅)ないかね(🌹)。」(🌬)
「(💣)僕はそんな(🤖)意味で(🗻)考(kǎo )えが(👉)足り(🥚)なかったとは思(sī )っていないん(🍀)です。役(🍓)(yì )所は(🎫)正しいことを通す(💠)の(👏)があた(🏼)りまえでしょう。」
「(✖)あらっ!」
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