こんなふうで、(👰)校内はその日じゅ(😵)う決(jué )して静かで(💸)あっ(🌊)たとはいえ(🤓)なかった。下級(jí )の教室(shì )までが何(hé )とはなしに(👞)落(luò )ち(📠)つき(🎵)を(🤑)失(shī(🐡) )っ(🍎)て(🎮)いた。ふだんなら何(🈺)でも(🥈)ないこ(👄)とにまで先生た(👄)ちの神経がとがり、先(🔜)生たちの(🕋)神(👦)経がとがればとがるほど、生徒(🤔)たちはその(🥛)神(📲)経に触さ(🔕)わ(🖇)ってみ(👩)るのを(⏫)楽(lè )しむといったふうであった。大(🔒)垣前(qián )校長(📑)は、い(💐)つも先(xiā(🍡)n )生たちに向かって、「生徒(⛲)(tú )というものは、自分(fè(📧)n )たちのた(🎅)めに先生が(👷)命を(🆚)すてるまで(🥘)は、そ(👌)の(🦕)先(🚄)生を偉(🚻)い先(xiān )生(🏖)(shē(😲)ng )だとは思(🏦)わないものだ(🛣)。それを覚(jià(🍂)o )悟(wù )の(🐢)上で(🕧)なくては、真(zhēn )の教(jiāo )育は出来(🤜)ない。」(📺)と(📜)言っ(🐉)ていたが、その意(🎖)味(🔲)をほ(😿)んとうに理解した先生(🐬)は、朝倉先(🏋)生(shēng )をのぞ(🍓)いては、お(➡)そ(🚢)らく(🍸)一(yī )人もいなかったろうし、今(📶)では、どの(🔄)先(xiān )生にも、そん(🚢)な(🙂)言(👏)葉は(🔝)単(👍)(dān )に(♋)言葉としてで(🍱)も思い出(chū )さ(🏑)れていそう(💼)になかった。こ(🔟)うし(🆎)て先生た(🕣)ちは自分を(🛳)下手に護(hù )ろうとして(🎴)、一歩一歩と自分を生徒(tú )た(😵)ちの侮辱と嘲笑(🖖)の中(zhōng )に(📥)追(zhuī(🐶) )いこんでい(🥌)たのである(♿)。
「馬田に(🙎)はそれ(📧)がわかって(🏿)いるんじゃな(😔)いのか。」
「一(🧞)心橋(🥄)を渡(☔)らないで帰ることにするわ。少(🌯)しまわり道(🛸)をすれば(⏲)いい(🈺)ん(🕑)だから。」
「(🥁)こちらは大(😽)丈夫(🏢)よ。わけをお話ししたらきっ(🥖)と許(xǔ )して下さるわ(😘)。みんなで道(😿)(dào )ちゃ(🧗)んを大(dà )巻の子(🧑)(zǐ )に(🧞)したいっ(🎛)て、いつも(⚽)お(🥅)っしゃ(🥏)って(🍅)い(🅱)るぐらいだから。き(🧜)ょうお留(🍨)守でないと、す(🤥)ぐお願いし(🅱)てみ(🏄)るんだけ(🚪)ど(🙋)、お父さんも(🌓)お母さんもご親類の(🖊)ご法事(🐱)で(🆗)お出かけな(🦏)の。」(🦕)
「たった今(🌪)。僕、道(dào )具(jù )をうちに置くと、すぐ来たんだよ。」
「今(🧞)の(🧀)時代は(🌕)、やたらに犬(quǎ(🎒)n )ば(🗞)かりがふえて行(háng )く時代だか(🕹)らね(🌰)。実は、この(🚶)家のま(🍗)えあたりにも、きょうの昼頃か(🛣)ら背広を(📺)着た犬(🐧)がうろつ(💐)き出し(🥂)たらしい(🚶)よ。」
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