「五(🌅)大洲(♟)の頭にかにを這はわせ(🌬)て(🍐)やろうか」(🍡)
(⬛)戦(🏸)場においては(🌔)敵となりしの(🌁)ぎをけずって戦うものの光一(🔇)と(📤)千三は家へ帰(guī )ると兄弟のごと(⛸)く(💍)親(qīn )しかった。
(👧)千三(📐)はじ(🗑)っと考えた。
光一は(🌓)ふ(🦌)しぎで(🔂)たま(🐕)らな(🏬)かった(🛍)、実(shí )際(jì )千三はいかなる球をも(🥝)打ちこ(🔣)な(🎚)し(🍐)た、対師(🖥)範校(🔻)(xiào )との(🕧)試合にはオ(📝)ールヒ(🕝)ットの成(🎰)(chéng )績(jì(🕕) )をあげた。それ(📡)は光一に取っても(✍)っと(📲)も苦しい敵であっ(🍈)たが、しか(👶)し光一はそのためにおどろくべき進歩を示(shì(🌤) )した、かれは(🏳)どうかして(😐)チビ公(🚴)(gōng )に打(🏆)たれまい、チビ公(gōng )を(🌪)三(🏷)振させ(🚑)よう(👣)と研究(🎤)し(🤕)た。昔武(wǔ )田(⬜)信玄(⭐)(xuán )たけだし(🚷)んげ(🐴)ん(💍)と上杉謙信(xìn )うえすぎ(🎶)けんしん(👳)はた(🚙)がい(😭)に覇業はぎ(🚎)ょうを争うた、その結果とし(😰)て双方はた(🏰)がいに研究しあ(🍯)い、武田(tiá(🈂)n )流の軍(jun1 )学(xué(🎠) )や上(shàng )杉(shān )風の戦(🥊)(zhàn )法な(🔷)どが日本に生まれた。も(🍵)っとも(♟)よき敵(🧔)は(☕)もっ(👭)ともよき友で(🏾)ある、(♈)他山の(🔨)石(💁)は相あい砥礪し(🕘)れいして珠(🔘)(zhū )になるのだ(🛋)。千三があるために光一が進み、光(guāng )一(🏛)(yī )があるために千三が進む。
「ぷうぷう(🐻)ぽうぽう(💪)」とらっぱ(🆓)が鳴った。
(😧)だがかれは少しもひるまなかった(👮)、かれの(🧜)鉄砲のごとき速球はまた(🌆)たく間(jiā(🛒)n )にふた(➗)りを(🈯)三振(zhè(🐓)n )せ(🦌)しめた、(✍)つぎ(🎱)は(🍮)柳(🎫)光一で(😥)ある(🛂)。光一はボッ(📷)クス(🦀)に立(🎧)ってき(🍣)っと(🐹)投手を見やった、(👦)かれ(🤺)は(🏚)速(sù )球に対(🥘)して確信がある(😇)。千(qiān )三は小(👍)(xiǎo )学校(xiào )にありしとき光(guā(🆔)ng )一のくせをよ(👠)く(🍨)知っている、かれは(🍠)光一(🧣)がか(🦌)なら(⏮)ず(⛵)自(zì )分の(🚄)方へ打つだろうと思った。
五(wǔ )大洲(📦)の一撃で一点を恢(huī )復かいふ(👱)くした。こ(🗄)の(🙌)とき(🦓)三塁(🥎)の背(bèi )後の松(🆘)の枝高くらっぱ(💴)の(🏸)音が(🎟)聞(💞)こえ(📙)た。ついで気(🏩)違きちがい(🍍)じみた声!
(📔)実(🛋)際それは師範生徒(🧕)(tú )からでたうわさである、師範(fàn )生徒は(🏈)中学生にくらべる(🚞)と学(xué )資も少ないし、(🚺)また富め(📆)る父(🏌)(fù(☔) )兄をもたぬとこ(🚼)ろからな(💘)にかに(🛒)つけ(🍚)て不自(zì )由勝(🗓)ちで(➖)ある、それ(💮)に反して中(zhōng )学生は多くは相当の資(🧑)産(chǎn )あ(⛴)る家(jiā )の子である、かれら(💠)は自(🔅)由(🛥)にぜ(💪)いたく(😭)なシャツ(🐳)を(⛺)買い、ハイ(💔)カ(🐼)ラ(😧)な文房具を(🥪)用い(👍)、活動や芝(📋)居(jū )など(🎗)を(🕓)見(🤶)物(wù )し(🍎)、洋食屋へも(📂)出入(rù )り(🛴)する、そうさせることを不純だと思わ(🕣)ない父兄(💷)(xiōng )が多いのである。
「検定けんていを受けるつもり(♈)か」
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