漫画《フェラ する 気持ち》2行目ライン
フェラ する 気持ちあらすじ
と、道(🔬)江はち(🥚)ょ(🅱)っ(⛷)と眼を見(🚯)張(zhāng )って、
それでも(💴)、(💠)そ(🚮)の(🌰)日は、森川(🍛)の教員適性(🛀)審査以(yǐ )上に大(dà )した出来(🐋)事(shì(🍖) )もなく、ひけ(🌌)時か(🈳)ら二十分(🔹)もたつと、校内(🚙)(nèi )に(🥀)は生徒(tú(➿) )の姿は一人も見られなくなった。ただ(⌛)先生たちだけが校(🛵)長の帰りをま(🐗)つため(📒)に居(jū )残(cán )ってい(⛷)たが、(❔)も(🚞)う話の種(🌔)もつきたら(🤳)し(👡)く(📶)、(🐧)どの先(🤜)生も、いかにも所在(zài )しょざい(🏚)なさそう(😼)な、それでいて(🐨)何となく落着きのない眼を(🚪)して、(🥁)教員室(shì(🏀) )を出(chū )た(⏩)り(🚪)はいった(🏮)りしてい(🌥)た。
その時、教員室との間の戸が(🌉)が(😲)らりとあいて、(🍂)教頭(💠)の西山先生が(🔏)はいって来(lái )た。西(xī )山(🏯)先生は、三角(☔)形のまぶたの(🚡)奥(🚽)に(🛀)小さ(👇)な眼をい(🍢)つも鋭く光らせ(🌖)ている先生だったが(🚱)、この時(🔣)は(⬛)いやにに(❤)こに(🌟)こして(🐺)いた(🤼)。手(💃)に(🤭)小(Ⓜ)さな紙(📝)片(pià(🔄)n )をもっ(🖱)てい(📉)たが、それを默って校長に渡すと、すぐま(🌋)た(🎹)教(🤱)員室の方にひきかえした(🦔)。校長は(🎆)その紙片(piàn )を見(🎹)て何(🧤)(hé )度(🍿)もうなずいた。そし(🚠)て、それを(🔵)も(🚙)みくちゃにして(🤼)机の下の塵籠ちりかごになげこむと、今まで(🈴)とは(✌)うって変った落ちつきぶり(🚚)を(🚃)見せ(🌭)、ゆった(👼)りと椅子(🌦)(zǐ )に腰(yāo )をおろしながら言(yán )っ(🏺)た。「(🔖)そうむき(⛺)にな(🕙)るこ(🕷)とは(🚕)ない(🌹)。私はさっきも言(yán )っ(🐝)たとおり(🧟)君(jun1 )らの(🗝)気持に(🚋)は(➰)十分同情して(😁)いるんだ。君らが血を流(liú )して書いたも(👾)のをまるでむ(🏇)だにするなん(✔)て、第一、(📝)人間としてそんなことが出来るものではない(🐗)。幸(xì(🥇)ng )い今日は県(🎑)庁に出(🎏)掛る用事(shì(🔄) )も出来た(🐩)し、(👺)知(🦏)事閣(🔌)下に直接お目にかか(😕)れる(🛁)かどうか(⏸)はわからな(🦒)いが、学務(wù )課までにはこの願書(🛰)を必ず出し(🦔)て(🕯)おくよ。それで、今度は私の方(fāng )から君ら(🤢)に(🍲)願っておきた(🐝)いが(🏆)、ど(🔐)う(🙃)かみんなが落(luò )ちついて教室に出るよう(🐕)にしてく(⏯)れ(🕝)たまえ。変にさわ(🚃)いだりし(🛢)て(💍)知(zhī(🌠) )事(🤝)閣下(xià(👽) )の面目を(🥀)きずつ(🥞)け(😢)るようなことに(🐓)なっては、何(🍯)(hé(🆔) )もかも(🤦)ぶちこわしに(🎓)なるんだから。いいかね。
(🙈)馬田はあ(🎢)ざけ(🐝)るよ(🏋)うに(🍫)笑っ(🎍)た。
「(🍇)何(hé(🎩) )がずるいんだ。」
「僕(pú )、道づれは出(🍣)(chū )来ないけど、見張りならや(🍏)り(📵)ま(🉐)す。」
「(🕉)だって、それよりほかにないでし(♌)ょう。」(⏲)
次郎の(🏟)ふみ出した(🛌)足はひとりでにもとにも(⬜)どった。彼(💸)は棒立(lì )ちにな(😷)ったまま、道江(🤱)から馬田へ(🚞)、馬田から(🌴)道(dào )江へと、何(📮)度(🥊)も視線を往(wǎng )復させ(👌)た。そし(🆔)て最後(🍹)に唾をご(🖇)くりと飲(🥄)み、自(zì )分を落ちつけ(⛩)るためにかな(🍓)りの努(nǔ )力を払(👂)(fǎn )ったあと、わざ(♌)と(🛋)のように足(💷)音を立てて(⏲)歩(bù )き出(chū(🤐) )した。
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