先生(⏫)は、しかし、まもなく顔をまっすぐにした。そして、(🌯)こ(🌡)れ(👱)までの激し(🎺)い調(dià(🚍)o )子とはうって(🍞)代(dài )わ(👑)った、沈(🐝)しずん(🤦)だ調子で言(🕸)葉を(🏴)つづけた。
中にはいっ(🍌)て(👎)見(😠)ると、(🚱)もう掃(🏆)除(chú )はすっ(🕞)かりすんでおり、(🤨)河(😎)瀬(🌇)(lài )がストー(🧓)ヴに火(huǒ(🏭) )を入れていると(💃)ころだった(🧟)。夫人は炊事場(chǎng )す(🛃)いじば(🕧)のほうに(⛓)でも行(🔗)っ(🛒)たらしく、朝(cháo )倉先(⏪)(xiān )生だけが、(🧤)まだあた(📇)た(📶)まらない(♈)ストーヴのそばの椅子にかけ(🕣)て(👙)、手(shǒu )帳(🐋)に(🐧)何か書き入れていた。
「けさの(🎯)板木ば(♑)んぎの音(yīn )、どうでした?」(🏣)
(❤)朝倉(🦖)先生(shē(🌄)ng )は、(🌵)この(👧)話(huà )を語りおわると(🚼)、しばらく沈黙(💍)した。
朝倉先生(shēng )は、(🖥)そう(🚭)言(yán )っ(🦎)て微笑した。そして、(⛺)それ以上口(kǒu )で説(🚒)きふ(🙌)せること(🔟)を断(⛪)念(niàn )し(🖐)た。いずれは(⌚)こ(🌮)れからの生活(🛶)体験が、徐々じょ(🐮)じょにかれらを納得させるだろう、(🧦)というのが先(🏭)生のい(🕋)つもの信念(niàn )だ(😡)ったの(🕦)であ(🎸)る。
(💼)相談は安易(yì(❤) )あ(👙)んいに(✈)す(🛤)ぎる(🥌)ほ(📏)ど(🌦)、す(🗨)らすらと(🦀)はこび(✔)、(💜)ほとんど(🐆)無修正(🎭)(zhèng )だっ(🎉)た。特(🎛)異(yì )とくい(🚸)な行(háng )事を期待していた塾(🚧)生たちに(🍳)とっ(😒)ては、多(duō )少物(wù )足りなく感(gǎn )じられたらし(🌵)かったが、そのため(🐣)に(📺)、これという強硬きょ(🛐)うこう(🍵)な主張も出(chū )なか(👬)った。最も多く発言した(⭕)のは飯島だった(🌏)。しかし、(♍)それも、自分の存在(😥)(zài )を(🈂)印象づけ(🐋)る目的(de )以上の発(🆑)(fā )言(yán )ではなく(🤥)、たいてい(🐲)は原(🍑)(yuá(🔙)n )案賛(🗿)(zàn )成(👠)の(😣)意(yì )見をの(🛺)べ、(📔)同(📶)(tó(🕋)ng )時(🙎)(shí )に進行係をつとめるといったふうであっ(🍢)た。田(🔥)川は(🍫)、はじめから終(🎧)(zhō(㊙)ng )わり(🥍)まで(💮)、一言も口(kǒu )をき(🍔)かなかった。
「郡の(🤡)団長(zhǎng )なんかやってると、あんなふうになるもんかね。」(🚗)
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