フェラ 動画《ええ ろ あにめ》2行目ライン
ええ ろ あにめあらすじ
「い(🛐)いえ、総(zǒ(🚣)ng )務二(🖨)人に新(xīn )賀(hè )と梅本(🍴)(běn )とが代表になったんで(❗)す。」(🌐)
次郎のふみ出した足は(😴)ひ(😂)とりでにもと(🔛)にもどった。彼は棒立ちになったまま(🥠)、道(⛎)江か(🌂)ら(🏎)馬田(tiá(🤰)n )へ(🙂)、馬田か(😿)ら道(🌗)江へと(🕔)、何(🍲)(hé(💳) )度(dù(🏬) )も視(🔕)線(💂)(xiàn )を往復させた。そ(🐰)して最後に唾(🚏)(tuò )をごくりと(🌠)飲み、自分を落ちつけ(📊)るために(🔒)かなりの(♊)努(🔻)力を払っ(🔧)たあ(😐)と、わ(📎)ざとのように足音(🍗)を立て(🍰)て(♑)歩き(🔨)出(⚡)(chū(🏈) )した(📋)。
(👴)馬(👁)田のあざけるような(📂)笑いを肯(⏰)定す(☔)るよう(🏐)に、(🚠)すぐ誰かが言った。
「ええ。でも、そんなことよりほかに、どう(🎓)にもしようがないわ。」
「じゃあ、千(qiān )ちゃんのい(🎀)た(💑)ずら見ていた(🏔)のね。」
「あら、そう？」
こ(💁)の採点表の波(bō )紋(🏴)は決して小(🏠)(xiǎo )さ(🍼)くな(🥩)かった。押(yā )しよせた生(shēng )徒た(🏪)ちにまじって(🍥)、あとでは先(🐉)生た(🚦)ちまでが(😆)代(dài )る(✊)代る(🏰)のぞ(👒)きに来(🏢)た。生(📒)徒たちは(🏓)、採点表にのっている先(🎑)生が来ると(♿)、一々そ(🈂)の(🏒)点数を(🕴)大声で叫んだ。中には、備(🏼)考欄(🎞)ま(🚻)で読(dú )み(🏻)あげる者(🏄)もあった。先生の中に(😮)は、自分(fèn )で自(zì )分の綽(chā(😦)o )名をよく知(🎢)っている先(xiān )生(shēng )も(🤰)あり、そうで(🥂)ない先生も(♿)あ(🍂)ったが、そんなこ(✈)とで、どの先生(💧)もいやで(✨)も自(zì )分の綽(💊)名をは(📏)っ(💻)きり知ら(💫)されると(🎂)いう(🧣)結果にな(😄)った。も(🌒)っとも、中学の(🐩)先生で、自分にか(🥁)ぎって綽名は(😩)ないなどと安心しているほどいい気な先(xiān )生は(🔘)ないはずなの(⏯)だから、それは大したことではなか(🏣)ったかも(🌚)知(zhī(⛷) )れ(🏒)ない。しか(🍌)し(🔦)、綽(chāo )名といっしょに、自(zì )分の点数ときびし(🆕)い評語とを知ら(🥦)なければなら(📊)な(🏺)かっ(🧟)たということは、何といっても最(🔵)近の(👭)大(🏮)(dà )き(🤔)な試煉であったに相違ない。ある先生は顔を(📜)ひきつら(♋)せてガラス戸の(💊)まえ(🐸)に棒立(lì )に(🎽)なり、ある先生は(🌪)一たん顔を(🔈)まっかにし(😬)たあと(🙂)、強(🕹)いて微笑をもらした。しか(😉)しどの(⛅)先生も最後(🐝)には(🕥)、(🤭)自分にはまるで関係のない(⛑)ことだ、と(🎬)いっ(🥪)たよう(🕊)な顔(yá )をし(🗳)てその場(🥇)を立(lì(🎱) )ち去った。た(🚑)だ「あざらし」先(👾)生だ(🛄)けは、その綽名(míng )が自(zì )他共にゆるすほ(🍭)ど(🔏)有名になってい(🦕)て(😭)、(🏧)ごまかしがきかな(⛔)かったた(🐆)めか、それとも、備(🔂)考欄にあった通り、事(🤾)実(📔)粗野の稚(zhì )気あ(🍵)る性格の持主であっ(📚)た(🔰)ためか、そ(🙍)の大きな口を思いき(💙)り(👜)横に(🙏)ひろげ(🏪)て(🌎)、よごれ(🌵)た(🖱)上歯をむき出し(🔨)、天(🏏)井を(🥗)向(xiàng )いた鼻(📡)(bí )の下(xià )に(🏐)灰(huī )色(sè )のあらいひげ(🅱)を針のように(🤮)立て(🏟)、内をのぞ(🤗)きな(🐝)がら、(🥣)「(🤵)わっ(📨)はっ(🌿)は」と笑った。そ(🏚)して、「(🌰)わしだけは合格の見込があるちゅうのか。どう(👴)か(♉)よ(👅)ろしくた(🐇)のむよ(🎓)。」と言うと、くるりとうしろを向(🙊)(xiàng )い(🧔)て、も(😟)う一度(🏼)「わ(🈯)っはっ(🍫)は」と笑い、歯(chǐ )をむき出(🆕)したまま、むら(🕳)が(👑)っ(💼)て(🚕)い(☝)る生(shēng )徒た(🍅)ち(➖)を押(👅)しわけて帰(guī(🏡) )って行っ(🛑)た。
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