「まず、平(píng )尾と同類(🍮)項(xià(🖊)ng )だろう(🚎)ね。」(⛸)
「(🔕)え(🧢)え。……書き(😚)ま(📫)した。」(🐝)
次(cì )郎は、まだ(🌥)涙(🐴)のす(🏥)っかりかわききれ(😘)ない眼を見はってた(🐟)ずねた。
次郎は(👎)廊下をと(👨)おって書(shū )斎に(🛩)行った。朝倉(cāng )先生は(🔜)机の(🚁)上に巻紙(zhǐ )をひろげてしき(😷)りに手(shǒ(🦑)u )紙を(🥢)書いていた。も(㊙)う五六通(tō(⏩)ng )書(shū(🔬) )きあげた(✳)らしく、封をしたのが机のすみに重(💄)ね(⏯)てあった。次(🐀)郎が(💡)敷居のすぐ近く(🎹)に坐ってお辞(🌽)儀をすると、(🔣)
「朝倉(😉)(cāng )先(💇)生が待(dài )っておいでだ。」―(🧛)―(🚵)昨(🖋)日(rì(🏥) )父にそう言(yán )われたこと(💒)が、彼に(🛌)は一日(rì )気(qì )に(🍸)かか(🏜)っていた。しかし、(👑)なお(🎣)一(yī )層気にかかっていたのは、血(♋)書(shū )を書いた(🎄)自分のことを先生(🔌)が(🖐)「かわいそ(🏄)うに」と言われたということだった。最初(chū )この言葉を父の(🌬)口をとおしてきいた時(shí )には、(🙄)それがあまりにも予(yǔ )期しない言葉(🖇)(yè )だったた(🧣)めに、た(🎸)だ面くらっただけだっ(🌖)た。しかし、(🚔)彼(bǐ )に(🎢)と(🏞)って、朝倉(🖍)(cāng )先(😢)生の(📑)言葉は(🚟)、とりわけ(🛰)それが彼(🌛)自身のことに関して発せられ(🏩)た場合、(🏎)どん(🗑)な片(piàn )言隻句せきくで(✅)も、(🚍)軽い意味をもつもの(💒)では(📛)なかった。彼はその(🍰)あ(🤓)と二階に(🎯)ねころんで(😉)、(🍓)ひと(💠)り(📛)で(🧒)いろいろと考えてみた。言(yán )葉(👋)(yè )があ(🕳)り(👞)ふれた簡単(🗡)なものだっただ(📋)けに、かえ(🎰)って意味がつかみにくかった。もし(🛳)それが(🌉)世(🏤)間(jiān )普(pǔ )通の(🎻)人の口をもれた言(🌬)葉(🚩)だったら(🔞)、血を流した自分に対する(🔋)同情の(🚆)言(yán )葉と(🍰)も(🍶)解されよう(🔵)し、ま(📮)た県当局という(📺)大(🛺)き(🐐)な相手を向こ(🚩)うにまわしたことに(🤼)対する(👿)あわれみ(😲)の言葉とも解されよう。しかし朝倉(🆙)先生(💭)がそ(🍂)んな(🛀)甘い(🏋)お座な(🆕)り(☔)を言わ(🗽)れよ(🤦)うはずがない。先(📂)生(shēng )の愛(ài )情はもっと深いのだ。先生(shēng )の言葉の奥に(🛃)はいつも(🐑)きびしさがある(🍑)。われわ(📚)れの心をむ(🎡)ち打って一(yī )歩(🏜)前進せ(😹)しめないではおかないきびしさがある。先(😬)生はあ(👻)るいは自(🏍)分(fèn )を始(shǐ )末に負え(😋)ない飛(fēi )びあがり者だと(👻)思わ(🎋)れたかも(🌆)しれない(🥧)。「かわ(🥜)いそうに、(💸)己を(✂)知(zhī )らないの(🐥)に(🥋)もほ(🕌)どがある!」そ(🏖)れが先生の(🐱)お(📐)気持だったのではあ(🧢)るま(⬜)いか。
と、次郎(🍑)(láng )はなげる(🌴)よう(🚦)に言ったが、
「そうかなあ。し(🤪)かし、(🃏)僕(pú )たち(🥈)が入(rù )学した(😓)時(shí )のこ(⛵)と(🏋)を考(kǎo )え(🚀)てみたまえ。五年生(🥚)(shēng )の(🚻)鉄(🏟)拳制(🏻)(zhì )裁にびく(💖)と(😳)もしないで反抗(kàng )したのは(🕗)、本田だ(📜)けだ(🗺)ったぜ。」
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