「僕、きょう――(🏾)」と(🔩)、(🦉)次郎(lá(➰)ng )は、(🗓)また(🥖)急(👟)に眼を伏(📬)(fú )せ(💫)て、「学(xué(😵) )校の(🚦)かえ(✅)りに朝(cháo )倉(🐀)先生をおたずねし(🐌)てみたんです。そ(👀)して、僕(👦)たちの願(yuàn )いをか(🌾)りに県(🙍)(xiàn )庁が許(⛹)してくれても(🦀)、そ(🦀)れ(🌛)で先生(🚼)が辞職(zhí(🕧) )を思いとまら(🔡)れ(🏯)るこ(🎍)とは(🔽)な(🎊)い、(😭)ということがはっきり(🎥)したんです(🚤)。先生として(👠)は、それがあたり(🚐)まえです。僕(pú )、そのことにちっと(🈺)も(🦆)気がついて(💪)いなかったん(🙁)です。」
彼は、そんな謎(mí )のような言葉を残して、さ(🎯)っさとその場をはなれてしまっ(🌱)た。
「(📛)なるかも知(zhī )れません(🏿)。しかし、(🐍)な(📖)ったっていいんです。」
「ふうん(💠)、(🌧)本(👠)田か。…(🐶)…あいつはだ(🔛)めな奴さ。」
「どうし(🏁)てっ(😇)て(📚)、負(fù )けることわか(📋)って(📆)いる(🦆)じゃ(🐌)あり(😘)ませ(🛶)んか。男(😞)と女(🏍)です(🖖)もの(💐)。」
「もう間もなく帰(guī )るころだ(💷)わ。」
と(🍇)、(👚)朝(cháo )倉先生はしば(🧝)らく(🗂)考えこ(🏒)ん(😨)だ。それから、伸(😩)びあがるようにして、生垣ごしに門の方を見、何度も首(shǒu )をふっていたが、
敏子(zǐ )の言(yán )葉つきには(🖐)、(📂)道(👖)江と同じ意味のこと(🎡)を言うにして(✍)も、どことはなしに(🖍)知性的(🕙)な(🐞)ひらめきがあ(🆕)った(⚫)。次郎には、それがは(🍴)っきり感じ(🌸)られた。それだけに、(⏩)彼(bǐ(🏖) )の(📙)道江(💫)に対する腹(fù(🔦) )立(😌)たし(🚫)さは一層(céng )つのるのであっ(📃)た(📨)。彼はいかにも(📶)不服そ(🧝)う(🔭)に、(📎)しばらく敏子(zǐ )の顔(yá )を見つめていたが、(🍷)
それで(🛡)も、(👈)その(🛎)日は、森川の教員適性審査以(yǐ )上(👰)に大した(🤘)出(🗳)(chū )来(lái )事(shì )もなく(🦔)、(🛋)ひけ(📔)時か(🔜)ら二十分(🏵)もたつと、校(🤐)内(🍓)に(🗡)は生(shēng )徒の姿は一人(🎩)も(👥)見(🍞)られ(🔪)なくなった。ただ(😡)先生たちだけ(💐)が(🚄)校長(zhǎng )の帰りをまつため(🔦)に居(jū )残っ(🔸)ていたが、もう話(huà )の種もつきたらしく、どの先生も、い(🆚)かに(🈺)も所在しょざ(🦔)いな(🉑)さそ(🏪)うな、それで(😐)いて何(🖇)(hé )となく落(🍳)着きのない眼をして、教(🏾)員室を(🛴)出たりはいった(💉)りし(🔯)て(🔉)いた(🏌)。
次郎の調子は少しと(👂)が(⛲)っていた。道江の問(❕)題から遠ざかる(📔)につれて、(👀)彼は次第に元気(qì )をとりもどして来たのだった(🦌)。徹太郎は、し(➕)かし、心配そ(🤓)うに、
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