次(♟)(cì )郎は(🌙)、そんな(📅)対話(huà )の(👞)中にも、(🍍)友愛(👖)塾に課された大(dà )き(🤞)な問(wèn )題があると思った。そして、(👋)かれらの話がどう発(🐠)展(👂)して(🛳)いくか(🛳)を興味を(🆑)もっ(🛬)て(👜)待っていた(⛲)。かれらは、(🆗)しかし、笑(xiào )ったあと、急(🍳)に口(❌)をつぐ(🍔)んで(💎)しまっ(🛫)た(💤)。次郎が(🐭)大(🎚)便(🚠)(biàn )所(🆔)の中(💕)(zhōng )に(😣)いることをだれ(🐎)か(🙌)が思い出(chū )して、みんなのおしゃべ(🐞)りを(🎳)制止する合い図(tú )をしたものらし(🏦)い。
「ええ、とくべつ(🤦)露(🧓)骨ろこつ(📷)なようです(📎)。」
朝(🧐)倉(🕝)先生は、そ(🚆)こでま(😕)た口(🤠)をつぐんだ。塾生(shē(💌)ng )たち(🏢)の(🍐)中には、話がそれで終わったのかと(❤)思い、そっと眼をひらいて(📠)、(👛)先生の顔をのぞいて見たものもあった。
コー(🤚)ン、コー(🥕)ン、――コ(🤬)ー(💰)ン(🦗)、コ(👁)ーン。
「うらまれやし(🤲)ませんか(🐟)。」
そして、その(🚬)まま(😵)、すこ(🏆)しも調(diào )子をかえないで、また槌(chuí )をふるいつづけた。
「もっと考(🏃)える?(🚍) (🌕)ふむ。腑(🔷)ふに落ちなけれ(🙏)ば(📼)、腑に落ち(🥃)るまで考(🖌)え(🔹)る(👗)よりないだろ(⏮)う(🀄)。自(💅)分(🖤)で考えないで、人の言(yán )うことを(👧)うのみにする生(shē(🛂)ng )活(huó )なんて、まるで(🔒)意(yì(🥍) )味(wè(💴)i )が(🈯)ない(🙅)から(🍁)ね。」
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