この採(🐚)点表の波紋は決し(⏫)て小さ(🌀)くな(🐜)か(🔉)った。押しよせた(🗾)生徒た(🌘)ちにまじって、あと(📕)で(😈)は先生たちまでが代(🔪)(dà(😳)i )る(⛲)代る(🐚)のぞきに来た。生(📩)徒(tú )た(🕡)ち(🈲)は、採点(diǎn )表にのってい(🌚)る先(🥖)生が来(lái )ると、一(yī(😑) )々そ(🌪)の点数を大声で叫ん(⏲)だ。中(🎢)に(🚐)は、(🎰)備(📏)考欄まで読(dú )みあげる者もあった。先生の中(👚)には、自分(🐩)で自(🤮)分の綽(🔙)名をよく(🍿)知っている先生(🛅)もあ(🚚)り、そ(🛬)うでない先生(shēng )もあったが、そんなことで、どの先生(shēng )もいやでも自(👌)分(🧝)の綽(🍰)名をはっきり知(🍤)ら(🍡)されると(😕)いう(🐤)結果(🎮)(guǒ )に(🅾)なっ(🆑)た。もっとも、中学の先(🥨)生(👔)で、自分(fè(😃)n )に(📭)かぎって(🌇)綽名はないなどと安(ān )心しているほどいい気な先(xiān )生(🤳)(shēng )はないはずなのだか(🏾)ら、それは大(🚤)(dà )した(🗄)ことではなかったか(😺)も知れない。しかし(🍳)、綽(🚭)名(mí(🗃)ng )とい(🖌)っし(🔊)ょに、自分(fèn )の点数(shù )ときびしい評(píng )語とを(🍡)知(zhī )ら(🎍)なければならなかったということ(🥍)は、何(🐥)(hé )といっても(🚰)最近の大(💌)きな試煉(💹)(làn )であった(📜)に(😊)相違(wé(➿)i )ない。ある(🙆)先生は顔をひきつらせて(🐉)ガ(🧖)ラス戸のまえに棒立になり(👰)、ある先(🔲)生(🕡)は一(yī )たん顔をまっか(👇)に(😘)したあと、強いて微笑(🍈)をもらした(🚵)。しか(👩)しど(🏌)の先生も最(🐯)後(hòu )には、自分にはまるで関係のない(🚱)こと(💢)だ(🕟)、(😎)といった(🐇)よ(❕)う(✒)な顔を(🛬)し(🔡)て(🍦)そ(🚻)の場(chǎng )を立ち去(qù )った。ただ(🍟)「(🛤)あざらし」先生(shēng )だけは、その綽名が自他(tā )共にゆるすほ(🍫)ど有(yǒ(🍭)u )名になっていて(💹)、ごまかしがきかなかったためか(📡)、それと(👎)も(🦖)、備考欄にあった通り、(🚱)事(🛁)(shì )実(shí )粗野の稚(🐥)気ある(🔙)性(♎)格の持主であった(⤵)た(➗)めか(🚞)、その(🏿)大きな口(🕹)を思いき(🕡)り横にひ(💥)ろげて、よごれた上歯をむ(🤹)き出し、(🐞)天(tiān )井を向いた(🥉)鼻(bí )の下(🔁)(xià )に灰(huī )色のあらいひげを針のように(🎉)立て、(🌼)内(🆓)をのぞきなが(🐅)ら、「わっ(😖)はっは」と(🚄)笑(xiào )った。そして、「わしだけ(🛃)は合格の見込があるちゅうのか。どうか(👻)よ(💥)ろ(🚔)しくたの(📸)むよ。」と言うと、(🎓)く(🥥)るりとう(🎗)しろ(📯)を向いて(👩)、もう(🍆)一度「わっはっ(🏁)は(🆓)」と笑い、歯(👏)をむき出した(🎂)ま(🚍)ま、むらが(🔠)っている生徒たちを押(🔺)しわけ(🤠)て帰(🤗)って行った。
次(📪)郎は何で(🚀)もないような(🚺)調子で(🦊)そう言い(🍲)ながら(💯)、メ(💺)ス(😷)をあてら(🤝)れるまえ(📺)の、ひやひやした気持で道(👣)江の答(😜)えをまった。し(🕒)かし、道江が答えるまえに、敏(🎴)子(🎓)が口(kǒu )をはさんだ。
「僕(pú )は(🕘)、道江(💑)さんが、どうせ馬田(🐈)(tián )にね(🔅)らわれ(🛹)ているん(❓)だから、堂(🍌)々とあたりまえ(🙄)の(📂)道を通る方がいいと思うね(🍸)。」
と、敏子(🏄)が(🏛)微笑しな(🗺)がら、(⏰)
「僕、(📯)きょう――(🗺)」(📘)と、次郎(😼)は、また(💈)急に(💅)眼を伏(fú(🎂) )せ(🍖)て(🌻)、「学校のか(💭)えり(💺)に朝(🕚)倉(cāng )先生(👺)をおたず(🍣)ねしてみた(🔞)んです。そし(👾)て(✨)、僕(🚲)たちの願(yuàn )いを(💴)かり(🍶)に県庁が許してくれて(🛸)も、それで先生が辞職を思いとまら(🦊)れること(💕)はない(🥀)、(👸)という(🌕)ことが(💋)はっきりしたんです。先生(🦑)としては(🌖)、それがあたりま(🍲)え(🔰)です。僕、(🈲)そのことにちっとも(🔛)気(🚣)がつい(🎱)ていなかった(📂)んです。」
「しかし、それなら、な(⚓)お(⏺)さらこんな(🥋)時には(😴)活躍し(🛳)そうなものじ(🔛)ゃない(📜)か。」
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